鸽巢问题教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 莲池中心小学参与式课堂教学设计 课 题 鸽巢问题 授课教师 买祝元 内 容 九义教材 第十二册 第 5单元 第 一 课 第 1课时 2015年3月 26日 学习目标 1、经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理” 的基本形式，会用“鸽巢原理”解决相关的实际问题或解释相关的现象。 2、通过操作、观察、比较、说理等教学活动，发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3、通过“鸽巢原理”的灵活应用感受数学的魅力。 重、难点 1、经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理” 。 （重点） 2、理解“鸽巢原理” ，并对一些简单实际问题加以“模型化” 。（难点） 教具学具 记录卡、笔筒、铅笔、扑克牌、多媒体课件等。 创设情境 做“抢凳子的游戏”。 游戏规则：4位同学围着凳子转圈，老师喊“停”的时候，4人都必须坐在凳子上。第一轮：请4位同学上来抢4个凳子坐，你发现了什么？第二轮：拿走一个凳子，游戏继续，你又发现了什么？ 第二轮的游戏中蕴含一个有趣的数学问题：求至少数、叫做鸽巢问题。 19世纪德国数学家狄利克雷在研究鸽子归巢时发现了至少数的存在，因此也被称为“鸽巢问题”。 引导探究 探究一：列举法。 关键问题：把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里