2016届遵义市中考语文复习练习：专题九 中考知识清单.docVIP

议论文 的概念 议论文是通过摆事实、讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式，主要目的是以理服人。 议论文 三要素 论点 论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。 （1）论题：即作者所议论的问题。 （2）中心论点：文章的主要见解。 （3）分论点：各部分用以补充和论证中心论点的分支论点。 （4）中心论点是全文的统帅和灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。 （5）论点应该是一句表示判断的陈述性质的完整的话。 论据 论据是用来证明论点的根据，分为事实论据和道理论据(详见下面的“论据类型”)两大类。 在议论文中，论点是“统帅”，论据是为论点服务的，它们是证明与被证明的关系。 论证 论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等(详见下面的“论证方法”)。 论据 类型 事实 论据 用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。 作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 如：王力《谈语言》中对一篇报道中不准确的句子“故作姿态”，对“七月流火”的误用，朱自清晚年作品与早年作品的比较，三例都证明书面语不能脱离口语。 道理 论据 包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。 作用：使论证更概括、更深入。 如：丁肇中《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。 论证 方法 举例 论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 作用：可以增强文章的说服力。 如：丁肇中《应有格物致知精神》一文作者列举了王阳明“格”竹子的事例，有力地证明了“传统的中国教育不重视真正的格物和致知”；崔卫平《你是你的船长》中“在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的”，运用举例论证，一步步推己及人，导向同情心的中心。 比喻 论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 作用：把抽象的道理讲得具体、生动、形象。 如：马丁·路德·金《我有一个梦想》中“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中备受煎熬的黑奴带来了希望”。此句把宣言比作灯塔的光芒，生动形象地突出它给黑人带来了光明和希望。 对比 论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 作用：运用这种方式正确错误分明，是非曲直明确，给人留下深刻印象。 如：凯利《懒惰的智慧》中，先从正面论证正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。再从反面论证没有懒惰的思想，人们将因面对单调的劳作而忙忙碌碌和疲惫不堪。 道理 论证 运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。 作用：它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。 如：梁启超《最苦与最乐》中引用孟子“君子有终身之忧”一语，使论证更深入。 议论文语言 议论文语言的基本特点是准确、严密。分析其语言特点，要注意语言的概括、简洁，用词的准确、严密，运用修辞的生动、形象等。 议论文 的结构 议论文的基本结构形式：引论——本论——结论。在思路上体现为：提出问题——分析问题——解决问题。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 议论文的论证结构类型：(1)并列式：文章的层次、段落之间，论据之间是平行的、并重的。如：毛泽东《纪念白求恩》的中心论点是“学习白求恩同志的共产主义精神”，然后分列三个分论点：①国际主义精神；②毫不利己，专门利人；③对技术精益求精。 （2）对照式：论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。 （3）层进式：就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅到深，把道理说深说透。如：邓拓《吴汉何尝杀妻》中先引论“历史真实和舞台艺术真实距离很大”，再本论杀妻《后汉书》必记，《后汉书》没有记载，所以吴汉未尝杀妻，最后结论“历史剧不该胡编乱造”。 （4）总分式：总—分、分—总、总—分—总。如：凯利《懒惰的智慧》中全文分成两大部分，先提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步，这一部分分为两个层次：①用社会普遍现象作论据论证；②用个别典型事例作论据论证。 论证 方式 立论 立论是就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。立论首先要做到对论述的问题有正确的主张。观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。如：丁肇中《应有格物致知精神》一文，从解释“四书”中“格物”和“致知”的意思入手，指出传统教育的弊病，批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。最后提出：“