提高初中英语课堂教学质量的实践研究课题开题报告.docxVIP

提輛中英语学嘔的实践臟 土 1=1 目 录 一、 课题研究的目的、意义 二、 国内外研究现状述评 三、 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 四、 研究思路、研究方法及可行性分析 五、 本课题可预期的研究成果及课题研究的创新之处 六、 研究计划及研究阶段步骤 七、 与本题目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩 八、 课题研究的组织机构及成员 九、 论文框架提纲 十、主要参考文献 一、研究的目的和意义 1、 捉高课堂教学质量是保障基础教育改革顺利实施，实现义务教育从规 模发展到内涵发展的需要。 2010年5月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010?2020）》提 出了 20字工作方针“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”， 捉出“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和 学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。素质教育的核心阵 地在学校、在课堂，素质教育的主战场在课堂教学。要使学生德智体美全面发 展，要减轻学主的负担，要培养学生的创新精神和实践能力，都要通过课堂集 中体现岀来，并通过课堂教学活动进行转化。课堂教学的质量直接影响着学生 今天的成长和明天的发展。 2、 提高课堂教学质量是适应新课程改革，在教学中注重以人为本，实现 学生可持续发展的需要。 新中国成立以来，我国已经进行了八次课程改革。1996至今的第八次课 程改革不是对课程内容的简单调整，不是新旧教材的替换，而是一次以课程为 核心的波及整个教育领域乃至全社会的系统改革，是一场课程文化的革新，是 教育观念与价值的转变，涉及课程的理念、目标、方法、管理、评价等方面。 这次课程改革使得课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系越来 越紧密，教材的内容组织和表述都更为贴近时代、贴近社会、贴近生活。面对 新挑战，教师耍积极投身于新教学理念的学习和实践之中，将素质教育的理念 体现在教学目标之中，将过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过 程与方法、情感态度与价值观，对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代 具有重要意义。当今学生大多数是独生子女，独生子女在成长过程中所表现出 来的任性、冷漠、缺乏沟通合作交流能力的现状，都向英语课堂教学质量提出 了新的挑战。 3、提高课堂教学质量是初中英语课堂教学的现实需要。石嘴山市第八中 学是石嘴山市一所公办初级中学，办学质量和效益在石嘴山市名列前茅。由于 该校的社会期望值较高，升学压力大，导致教师教的苦，学生学的累，课业负 担重等状况都要求作为主要学科的英语能在教学效率和质量上有所突破。为 此，需要探索丰富多彩、行之有效的英语课堂教学的运行机制和运作模式，找 到提高初中英语课堂教学质量的多种途径和方法，把学生和教师从沉重的心理 负担和课业负担中解脱出来，使学生提高课堂学习效果，获得成功学习的体验 的同时，既能为实现教师的专业化成长搭建平台，也能为课程改革的推进提供 一些教学一线的经验。 内外研究的现状 内外研究的现状 （一）课堂教学质量研究的状况 自20世纪30年代初期起，西方学者就己经开始了对课堂质量的研究。当 时认为教师的品质影响着教学的质量，教师优秀的晶质是教学的质量的重要保 证，代表人物有卡特尔和瑞安。但这种研究是用孤立的静止的观点看待问题, 忽视了教师在课堂中的活动表现，过于简单化。从20世纪70年代初到80年 代末，一些学者认为好教师的品质不能完全代表课堂教学质量的高低，判断课 堂教学的标准应在教学实践中去寻找，从而开始了对教师教学行为的研究。进 入90年代后，西方关于课堂教学质量的研究开始向综合化的方向发展，学者 们已走出了单一的思维模式，突破了仅仅着眼于教师品质或教师的课堂教学行 为的老圈了，而试图从多方面、多角度來考察课堂教学,对课堂教学研究的视 野史加开阔，研究的问题史加深刻全面。 （二）我国英语课堂教学质量研究的总体状况与问题 我国课堂教学研究的总体状况为：课堂教学研究在教学理论与实践研究 领域激起的反响越来越大，在一定程度上起到了引领基础教育课程改革深入推 进的方向的作用。关于教师特质和教学行为的研究，是课堂教学研究的重点， 其研究成果已开始对教师专业发展和教师培养模式的研究与实践产牛:影响。但 是关于英语课堂教学的具体实施的研究并不够深入，目前对于英语课堂教学的 研究比较笼统，多数还停留在英语课堂有效教学的意义上的探讨，谈“应该”、 “必须”的多，谈“怎样”的少，尤其是深入课堂现场的实证研究较少，理论 的指导性大于实践的可操作性。个别关于英语课堂教学的研究关注到了教学的 儿个要素：教师（发挥教师的人格影响力），学生（点燃学生的学习兴趣，激 励后进）和课程资源（重视课程资源的选择、开发）。关于英语课堂教学的研 究可谓是点多面广，如有的研究者从教学设计方面