中班安全教案红灯停绿灯行反思.docx

中班安全教案红灯停绿灯行反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班安全教案红灯停绿灯行反思 篇一：教学反思《认识红绿灯》 《认识红绿灯》教学反思 近年来，车辆的增多使马路上更加拥挤，幼儿交通安全事故也越来越多，本活动《认识红绿灯》是一节社会活动。教学目标是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；认识斑马线；能较灵敏地根据信号做动作；体验模仿游戏的快乐。根据目标我制定了一份详细的教案。 这一课我设定的教学目标是：了解和我们生活密切相关的交通法规和安全交通知识，认识部分主要的交通标志，。通过观看视频、图片，联系生活实际，感受遵守交通规则，注意交通安全的重要性，对自己的生命负责。 为了实现这一个目标，在教学本课时，我利用多媒体，给学生们播放《交通规则很重要》动画片，在激起学生兴趣的同时，也让学生认识到有序的交通对我们的安全是何等的重要。再利用课本上的知识，认识部分交通标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。每个环节紧紧相扣，层次清晰，让学生明白自觉遵守交通规则的重要性。 感受最深的有两点：一是我精心准备的动画，的确起到了激发学生兴趣的作用，而且充实了教学的内容，一举两得。二是在教学生认识了红绿灯之后，让学生分组练习，进行《红灯停绿灯行》的游戏，给幼儿准备方向盘和游戏中所需要的教具，来营造一种氛围，让幼儿感受其中。能较灵敏地看信号灯做出相应的动作，对“红灯停，绿灯 行”的交通规则进行巩固。这样练习之后，学生将“红灯停，绿灯行”这个交通规则深深的印在了脑海中，那么我的教学目标就达到了。总体来说，本课同学们表现的比较积极，气氛很活跃，整体课堂效果很好，孩子们对红绿灯、人行横道也很感兴趣。大部分幼儿对所学内容基本能够掌握，个别幼儿还需要继续努力，而平常好动的幼儿能够长的时间的坐在座位上听课，积极参与到游戏活动中，这对于他们来说已经是很大的进步，当然活动中也存在不少问题，如在重点、难点的把握上可能不是很到位，需要继续努力。幼儿在停放小汽车的时候，太过随意，导致场面比较混乱。 通过活动，使我更深入的了解要上好一堂课，光靠理论中的知识还不够，“实践出真知”这句话一点也不假，只有在一遍遍的实践中才能发现问题，找到问题的所在，才能更好的解决问题。在活动过程中，我收获了许多经验、知识，这些都是我在书上所找不到的，从这次教学活动中我受益匪浅。 篇二：红灯停绿灯行教学设计 红灯停绿灯行教学设计（二） (2019-11-11 16:00:17) ▼ 标签： 分类： 教学设计与反思 杂谈 教学目标：1.认识常见的交通标志知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。 2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。 3.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。 教学重点：认识常见的交通标志知晓其含义。回忆描绘过马路的情景。 教学难点：画面构图关系及人物的动态描绘。 教学反思 ： 本次授课对三个环节进行了修改：一、开头以红绿灯标志来吸引同学们的注意力，说出红绿灯标志的含义，进而引出课题。较上一次授课更直接，学生也感兴趣，很想“说”，起到了激情导入的作用。而本次增加了学生表演、观察和拼摆的环节，学生上台“表演”略显笨拙，说明平时学生缺乏展示锻炼，今后可多给学生机会锻炼，在拼摆实现后两位学生尝试拼摆了不同的形式，我没有及时作出评价指出问题，显然重复拼摆失去了意义，对解决问题无效，也浪费了时间。 篇三：三年级上册第九课红灯停绿灯行 红灯停 绿灯行 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。 2、能力目标：能分辨颜色的效果。 3、人文目标：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。 教学重点: 交通标志的识记与掌握，画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则 教学难点: 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程 ： 一、初识交通标志 1． 放录像 大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说 2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活 中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？ 3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？ 二、学生尝试作业 1． 将已经画好的标志贴在黑板上