让语文教学充满生活气息.docVIP

???让 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学充满生活气息??????????????如东县河口小学???薛小丽????美国教育家华特：“ HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理，教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动是不存在的，而 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学。 ????一、让 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学回归生活????以往的 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，致使 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学成了学生生活的一种负担。因此，在 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学中渗透学生的生活，走 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学生活化的道路，让 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学回归生活，应该是 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学的返朴归真。???1、访一访，认知生活。课文中的一些人和事由于和学生的时空距离的差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。对此， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师要可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加深对课文中那段生活的理解。例如：在教学彭德怀和他的大黑骡子时，可以组织学生去 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读一些有关红军长征的书籍，也可以让学生扮演成小记者的身份去采访一些老红军，这样不仅使学生全面了解了当时环境的恶劣，深刻理解彭德怀与战士同甘共苦的高尚品质，而且也充实了学生的生活，学生也兴趣盎然。????2、演一演，再现生活。每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息，学生学习 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。而把课文编排成课本剧，让学生演一演，则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，从而加深对课文的感悟。例如，在教学聂将军与日本小姑娘时，可以组织学生分角色扮演40年后美穗子带着三个孩子专程前来中国看望聂将军的情景。通过生动鲜明的表演，不仅使学生加深对聂将军是活菩萨、是中日友谊的使者的理解，而且学生的学习兴趣盎然，想象力、创新能力都得到了很好的锻炼。????3、学一学，体验生活。俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样，对课文的感悟也是如此。例如：碧螺春一文中作者用细腻的笔调描绘了一幅令人陶醉的品茶情景：夕阳西下，明月初升，朋友相聚，品茶谈心。如果仅限于玩味语言文字，可能学生感受不大，不妨送给学生一些碧螺春，布置学生回家后在课文描绘的情景中邀友品茶，并写下自己的感受。这样，不需 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师多费口舌，学生对这段文字的感悟定会像品茶那样，愈品愈香，愈品愈回味无穷。 ?二、生活中寓育教学生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活中与 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学的结合点，让生活成为学生学习的 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材。????1、联系学校生活，学习 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文。学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事可以引入到学生的学习中来。例如：开学初，我班一名不会游泳的女生奋力救起了一名落水的二年级小朋友。而当时我们刚学过新闻报道这种文体，下一次习作是采访优秀个人写一篇记叙文。于是，我就设计了这样一堂课：“同学们，我们班的同学自己不会游泳，却冒着生命的危险奋力救起了一名落水小朋友，我为我们班有这样舍已为人的好同学而感到骄傲。那么，你们想不想街知道事情的经过，想不想了解同学当时心里是怎么想的？那么就请同学们以红领巾广播电台小记者的身份去采访同学，然后写一篇报道，我要选出部分优秀的稿件送到学校的广播室和电视台播出，