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托班上课教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班上课教案 篇一：托班公开课教案 托一班综合活动《捉迷藏》 执教人：赵桂月 活动目标： 1.根据动物的局部特征或信息，猜出相应的动物。 2.能够积极参与游戏。 3.体验游戏成功的喜悦。 活动准备： 1.小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。 2.遮挡的卡纸。 活动过程： 一．认识所有小动物。 1.教师出示小象的图片，让幼儿认识小象。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它的明显特征。) 师：今天，赵老师请来了小动物和我们玩游戏 ,瞧！它是谁？小象知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮? 2.教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿观察，比较小象长颈鹿哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。) 师：小象小象等等我，我也想来玩游戏，谁来了？(长颈鹿)，仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样? 3.出示小兔的图片，引导幼儿观察，认识小兔，发现它的特点。 4.出示小蛇的图片，引导幼儿观察，发现他的特点。 3.教师小结小象，长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一样的地方。（小象有长长的鼻子，长颈鹿有长长的脖子，小兔有长长的耳朵，小蛇身体细细长长的） 二.集体游戏：看看，猜猜，巩固对小动物的认识。 1)教师任选一个小动物，用遮挡纸遮住，小朋友猜猜是谁。 师:小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友猜猜它是谁。 2)再任选几个动物，用遮挡纸遮住，请小朋友猜猜他们是谁，并说一说。师:还有小动物要跟我们玩游戏，（引导幼儿观察)，然后再选几个藏起来的 小动物，请幼儿猜猜是什么小动物，并说一说为什么是这个小动物，并用动作学学该小动物。游戏进行多次。 师：许多小动物都藏起来了，我们把它们请出来吧!请小朋友把小动物请出来，并和它们握握手，抱一抱。 三．结束部分: 今天游戏玩得开心吗？ 小动物们累了，需要休息了，下次我们再和它们玩游戏吧。 篇二：托班生活课教案 托班生活课教案 一、朗诵儿歌《喝水》，引出主题。 (评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道“喝水”是人们生活中必不可少的一部分。) 二、出示图片，学习正确的喝水方法。 1、出示图片一，进行提问： “小朋友拿着杯子在做什么?” 2、出示图片二，“小朋友是怎样端着杯子喝水的?” 3、出示图片三，“小朋友喝完水是怎样做的?” (评析：通过看图片能使幼儿清楚的了解了喝水的各个步骤，为幼儿掌握正确的方法打下基础。) 三、引导幼儿喝水。 1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。 2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了?谁没有洒水? 3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。 (评析：通过比赛形式，激发了幼儿的喝水兴趣，并知道了平时要节约用水，养成不浪费水的好习惯。 四、活动延伸：把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。附：儿歌《喝水》 花杯子，，手中拿， 水儿清清倒满啦。 多喝水，不生病， 双手端平水不洒。 篇三：托班公开课教案 [托班公开课教案] 小小班语言活动 小兔找太阳 一、活动目标 1、能安静地听故事，托班公开课教案。 2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 二、活动准备： 小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图； 三、活动过程： 1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。 小朋友们！今天我们一班来了许多客人老师，快 和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！） 教师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》，教案《托班公开课教案》。 2、边讲述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。 （1）故事的题目叫什么？ （2）故事中有什么？ （3）可爱的小兔要去找什么？ （4）最后，小兔找到太阳了吗？ 3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。 最后小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述） 请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 四、活动延伸： 带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。 篇四：托班教学活动 托班教学活动《摸一摸》的教学反思 罗梅香 经过对托班课程的深入学习，于是有这样的一种教育理念在我脑海，那就是托班课程必须要遵循的原则是：托班的孩子是在生活与游戏中学习。通过对托班幼儿的课程实施，我明白托班的课程是利用生活的逻辑来组织多样化、感性化的活动的，这是由幼儿的发展特点和学习特点决定的。对2—3岁的孩子来说，身体、语言、情感、社会、认知各方面密切联系，联系的载体就是生活。 托班渗透式领域课程一书在