中班教案数学找相同.docx

中班教案数学找相同 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案数学找相同 篇一：中班数学《找相同》教学设计 中班数学《找 相 同》教学设计 活动内容：（中班数学）找相同 活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。 活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。 活动过程： 出示实物，让幼儿从中找出相同的物体 一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。 二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。 三、玩游戏《看谁找得对》 老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。 四、找一找，说一说 请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。 篇二：小班方案数学《找相同》教案 篇三：幼儿园中班数学教案(下) 学期计划 1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用 4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。 5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。 6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分整体和部分的关系。 8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。 二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 学前中班教学进度学计划 第一课时 活动名称：看花灯 活动目标：1、能不受物体大小和排列形式的影响，正确感知7以内 的数量。 2、学习按数量摆放物品。3、培养幼儿可逆性思维。 活动准备：1、大小不同的球各7个，数字卡片6～7各一张。 2、操作材料若干。3、《数学》下P.1. 活动过程 一、比较多少 ——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，（如：相同的数量、 不同长度的形式排列；不同数量、不等长度的形式排列；不同数量、相等长度的形式排列。） ⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ——幼儿观察后逐一说出三种排列形式中那种球多，那种球少。 ——教师出示数字卡片6～7，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼 儿建立物与数的对应关系。 ——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对应排列，再次 验证打球和小球的数量是一样多。 二、给物品排队 ——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆 放出来，并点数。 ——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。 ——引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、 形状、颜色和排列规律等。 ——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方 向看同一组物品的顺序有何不同。 三、观察画册 ——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。 ——提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯？ ——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。 日常生活教育：在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。 第二课时 活动名称：小猴玩杂技 活动目标：1、能理解7以内数的实际意义。 2、会用数字表示物体的数量。 3发展幼儿的分类和计算能力。 活动准备：1、铃鼓一个。2、《数学画册》下P.2 3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片1～7若干；幼儿统计表每人一张,,如; 活动过程 一、游戏“听听猜猜” ——玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后 举起相应的数字卡片（教师按着节奏型拍铃鼓，如：××××； ×