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中班教案神奇的拥抱活动分析 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案神奇的拥抱活动分析 篇一：中班语言活动：抱抱 抱抱——中班语言活动 活动目标 1．观察画面中动物的动作和表情，初步感受它们抱抱时的内心情感。 2.借助音乐、动作、讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的含义。 3．体验绘本阅读的快乐。 活动准备 绘本、音乐。 活动过程 1．随音乐进教室，体验拥抱。 （1）倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》 （2）讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？ 2.观察画面，为绘本阅读做准备。 （1）观察教师出示的3幅画面，从动作和表情上观察。 师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？ 师：宝宝心里会怎么想？会说什么？ （2）讨论自己的感受。 （3）观察教师出示的小猩猩，猜测事件。 3．和教师共同阅读绘本. 边看绘本，边将自己的感受说出来。 师：小猩猩想听你们说它的故事。 4．重点阅读猩猩和象妈妈抱抱页，理解《抱抱》的深层含义。 师：小猩猩为什么要和象妈妈抱抱？它在说什么？ 师：小动物为什么要相互拥抱？ 5．抱抱的呼唤。 师：你们看了小猩猩的故事，会和同伴抱抱吗？说什么？ 学习小猩猩的话语：抱抱。 篇二：大熊的拥抱节教案 大班语言活动：大熊的拥抱节 幼儿园大班语言教案：大熊的拥抱节背景分析： 幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。 现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，在《大熊的拥抱节》这一活动中，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到知错就改还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。 大班语言活动：大熊的拥抱节 活动目标： 1．愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2．体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。 活动准备：视频课件《大熊的拥抱节》。 活动过程： 一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。 二、听故事，理解故事1、播放【第一段】。 讨论：大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？ 2、播放【第二段】。 讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢? 小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。 引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？ 3、播放【第三段】。 讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。 4、播放【第四段】。 讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？ 你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？ 小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。 5、播放【第五段】。 讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？ 小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。 三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。 篇三：快乐拥抱社会教案 小班社会教育活动：《快乐拥抱》 一、教学内容及学情分析 针对小班幼儿的年龄特点设计了这节社会课程，在这节课的过程当中，孩子们的快乐拥抱，大胆的放开了自己，大胆的融入到这个集体当中去，让孩子的身心得到了放松和发展。 二、活动目标 1、幼儿愿意参加体育活动，愿意与同伴拥抱在一起。 2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。 三、活动准备 废旧报纸，欢快的音乐磁带。 四、活动重难点 幼儿跟随音乐自由运动，提醒幼儿注意安全的同时，进行快乐拥抱。 五、活动过程 1．播放欢