雪地小画家2.docxVIP

ID23649+《雪地里的小画家》教学设计 通化县朝鲜族学校 白云燕 教学目标： 1 、认识15个生字，会写3个生字。认识“虫”字旁。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。 3、知道四种动物的脚（蹄）形状，了解青蛙冬眠的特点。 教学重点： 理解课文第四句话（四种动物脚蹄的形状） 教学难点： 知道青蛙冬眠的特点。 教学准备： 四种动物的脚蹄图片。竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 想象，早上起来看见白茫茫的一片大雪你的心情会怎样？同学们喜欢在雪地上玩什么游戏？瞧！森林里的小动物正在雪地上举行画画比赛，一起去看看吧！ 二、巩固字词，读通课文。 1、走迷宫认读生字。 2、齐读课文。 三、精读课文，理解内容。 1、指导读第一句，看见下雪了你的心情会怎样？（开心、高兴）请你试着带着这种心情读一读。 老师示范读，学生跟读。 2、雪地里来了哪些小画家？小动物们是用什么画的呢？ a、请学生说一说，老师将小动物图片贴出。让学生观察，请学生找出老师所给的动物图片一一相对应贴出。 b、打乱顺序再请学生上台连线。 c、指导朗读：分角色朗读，男女合作读，配乐读。 4、还有什么动物没参加呢？它是因为爱睡懒觉没参加吗？ 理解词语“冬眠” 四、指导背课文，课外拓展。 1、齐读，小组比赛读课文。 2、想一想冬天还有哪些小动物不会来参加。 五、识记字形，指导书写。 ?板书设计