音乐活动《咿呀咿呀呦》郭伟兴华礼仪幼儿园.docVIP

音乐活动《咿呀咿呀呦》教学设计 兴华礼仪幼儿园 郭伟 课标理解：根据幼儿课程标准中小班下学期三月份目标“熟悉歌曲，能按歌词内容做相应的动作”将这一目标进行分析、分解。不断思考目标是什么，在活动过程中目标实现的情况如何，有效性怎样。让孩子怎样更容易学到和完成目标，所以我将目标分解成1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| × — |”。 内容分析：在整个教学过程中，教师营造了一个有情、有趣的音乐“童话世界”，孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时发展着音乐的智慧和素养。在整个活动中，教师营造了一个游戏化的情境：森林、大树、锯木、擦汗、洗澡……孩子们在有情、有趣的游戏中愉快地感受着，积极地发现着，快乐地学习着。对小班幼儿来说，教学活动游戏化是提升学习品质的一种有效手段。 设计思路： 这首乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，新《纲要》同时指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接