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《除数是整十数的笔算除法》教学反思 仙溪小学???? 肖雄霞 ?新课程标准实验教科书四年级上册的“除数是整十数的笔算除法”是在学习了除数是一位数的有余数的笔算除法和整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算的基础上，紧跟着进行的笔算除法的迁移学习。本节课的重难点是试商的方法和商的书写位置。其中让学生理解“商为什么要写在个位上”、“为什么被除数的前两位不够除要看前三位”的算理和算法更显得重要，而把抽象的算理算法呈现讲解得形象生动易于学生的理解和消化以及把算理算法进行有机的融合，让二者相辅相成，相映成趣就成为本节课的关键和一个亮点。为了更好的帮助学生理解算理使枯燥抽象的数学课变得生动.本节课我精心设计了课件,在课件中我重点动画演示了小棒分的过程,以及用格子代表书的分发过程.重在让学生通过直观的演示图,让其明白”原来是这样啊”.从而轻松完成本节课的教学目标.我认为德育教育对于小学阶段的孩子致关重要,为了从小培养他们良好的道德习惯.本节课我特地利用课本中”阅读日”分图书的场景教育学生如何爱护和正确使用学校图书馆的图书.当然本节课也存在一些不足之处.比如:在全课的小结时没有把除数是整十数的笔算除法和课开始复习除数是一位数笔算除法进行对比，找出相同和不同之处。从而避免学生乘时零没有乘的错误!教学92除以30这个例题时，我只是单纯的讲解课本的两种解法.应该鼓励学生计算方法的多样性。当除数和余数一样