除数是整数胡小数除法.docVIP

灵宝市第一小学 五 年级 数学 学科教案设计 课题 除数是整数的小数除法 主备人 亢丽华 复备人 教学 目标 使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。 进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。 教学 重难点 重点：能正确计算除数是整数的小数除法。 难点：掌握除数是整数的小数除法的计算法则中的两种特殊情况。 教学设计 复备 一、揭题示标 1．（出示如下题目）竖式计算下列各题： 62.7÷3= 29.4÷21= 2．提问：除数是整数的小数除法在计算时，要注意什么？这节课我们就来继续学习小数除以整数的知识,板书课题. 3.学习目标: 掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况的计算方法。 二、引导自学，交流释疑 （一）教学例2。 1．（出示教材第25页例2）王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？ 2．先让学生根据题意独立列式：28÷16，再让学生用竖式计算。当学生计算完成第一步，被除数末尾有余数12时，教师提问：接下来怎么除呢？请同学们想一想，并在小组内交流。 引导学生说出：可以根据小数末尾添上或去掉O，小数的大小不变的性质，在12的后面添上O看成120个十分之一再除。 教师提问：计算时被除数的末尾有余数时该怎么办？在余数后面添O继续