授课内容：人音版一年级音乐《法国号》.docVIP

PAGE PAGE 1 授课内容：人音版一年级音乐《法国号》 课程类型：新授综合课 教学目标： 1、知识目标：认识法国号外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。 2、能力目标：学习歌曲，感受四三拍强弱规律，并进行歌表演，掌握三拍子韵律。 3、情感目标：学习歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号音色，自信表现“我”，并能用打击乐器丰富歌曲表现力。 教学重点： 1、用连音、断音演唱形式表现歌曲。 2、感受三拍子强弱规律。 3、了解法国号相关知识。 教学难点：最后一句音准的把握。 教具准备：课件、打击乐器 教学过程： 一、激趣导入，赏中蕴情 师：同学们，今天老师要带你们去音乐王国的乐器库看看，提到音乐，乐器的功能可是大得不得了，如果没有乐器的演奏，再美妙的音乐听着都会缺失美感。今天，老师就选择了几件乐器朋友带来，想见见它们吗？ 感受葫芦丝的音色 师：瞧，这是谁呀？（点击） 生：葫芦丝 师：葫芦丝是云南少数民族的一种乐器……想听听它给我们带来的曲子吗？那就来点掌声吧！ 生：欣赏 师：你觉得葫芦丝的声音怎样呀？ 生：很柔、很美，像到了一个美丽的地方…… 感受笛子的音色 师：老师给大家带来的第二个乐器朋友它有点害羞，咱们先听听它的声音，如果猜到了它是谁， 就模仿一下它的演奏姿势。 生：边欣赏边模仿 师：大家的耳朵真灵，聪明的你们已经用动作告诉了老师这是一件什么乐器，让我们大声把它 说出来吧！ 生：笛子 师：笛子，大家都在喊你呢，快出来跟大家见个面吧！（点击）你觉得笛子的声音怎么样呢？ 生：清澈、悠扬，像清澈的水一样…… 感受小号的音色 师：因为笛子有点胆小，所以大家都放心不下它，这不，它的朋友小号唱着歌来了，我们一起来活动吧！ 感受萨克斯的音色 师：看着前面的几个乐器朋友都和大家见了面，它们的大哥等得不耐烦了，让我们以热烈的掌 声请它闪亮登场！（点击出示萨克斯及音乐） 师：萨克斯说了，如果大家不夸夸它，它会很伤心呢？ 生：你真好听…… 师小结：（点击：四件乐器全出示）同学们，你们有没有发现，这四件乐器有一个共同的特 点？（都是吹奏的） 师：它们都属于吹管乐器，不同的吹管乐器就会发出不同的音色，正是这些乐器独具特色的演 奏，才让我们的音乐变得如此动听、悦耳。下面，我要隆重向大家介绍我们的另一个乐器朋友，大家想知道它是谁吗？仔细听，它的名字就藏在歌曲中。 （设计意图：通过感受和聆听几种不同吹奏乐器，让学生了解民族和西洋乐器的区别，并丰富学生内心的情感体验，提升兴趣，感受浓厚的音乐氛围，最终总结出它们的共同点，引申出将要学习歌曲中涉及的乐器：法国号） 二、聆听歌曲，听中生情 1、聆听歌曲范唱 2、揭示乐器名称：法国号 3、认识法国号：（点击出示法国号图片） （1）谁来把看到的法国号的样子给大家介绍一下？ 生：…… （2）师小结：法国号也是一种吹奏乐器，它属于铜管乐的一种，因为法国人对它进行了加工和 改造，为它的发展作出重大贡献，所以就叫它：法国号。它的中间部分是圆形，所以，它还有一个名字叫：圆号。 （3）法国号这么受大家的喜爱，它会给我们带来怎样的声音呢？（点击聆听） 生：…… （设计意图：让学生了解法国号的样子及音色，对这种歌曲中出现的乐器熟知并最终认识） 三、学唱歌曲，唱中抒情 1、学唱歌谱 （1）师生共同表现歌曲 （2）感受歌曲的强弱规律，并熟知 （3）教师范唱旋律，学生为其打强弱节奏 （4）学生随琴逐句练唱 （5）难点突破： 师：观察歌曲有几句？你唱过后发现哪一句变化最大，最不容易唱准？（第4句）教师边唱 画旋律线并问：你能说说这条线给你的感觉吗？生：…… 师：这句虽然高低起伏，但却连绵不断，很连贯，很流畅。 （6）找出相同乐句练唱 （7）感受第二句旋律特点并练唱 （8）完整唱旋律 2、练唱歌词 （1）师：法国号每天都在唱歌，谁告诉老师它唱的什么呀？ 生：嗡巴巴 （2）师：看一看分别在哪几句出现了“嗡巴巴”？生：1、2、3句。师重点指导“嗡巴巴” 唱法。 （3）师生接唱：学生模仿法国号，老师唱其余部分。 （4）师生互换演唱 （设计意图：唱歌要贯穿课堂始终，学习歌曲要牢固、扎实，让学生充分感受歌曲并有效学习， 以达到自然有表情歌唱的目的，让孩子真正学有所成，掌握一定的歌唱方法与能力） 四、创意演唱，演中悟情 1、师：刚才，我们进行了接唱，现在我们再来变换一种方法：男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”，其余歌词一起唱。（变换形式演唱） 2、有感情演唱 师：在阳光明媚的早晨，大家吹着自己心爱的法国号；在月光沉醉的晚上，大家吹着法国号载 歌载舞，此时的心情什么样呢？（高兴），现在，就让我们带着这种高兴的心情，用最美的声音来唱这首歌。 （设计意图：歌曲处理是课堂教学必不可少的环节，培养学生自然有表情的歌唱也是本课所需要 达到的目标，