黄毅--发表在《读与写》.docVIP

浅谈初中数学教学中的激励 黄毅 ? 四川省营山县济川第一完全小学校 【摘要】：初中数学教学不仅要重视学生智能的发展，还应重视培养学生良好的心理素质。一位优秀的教师懂得如何去激励学生，调动学生的积极性、主动性，提高学生的学习效率。那么，把激励充分运用到初中数学教学中，激励学生学习，培养学生的学习兴趣，从而可以提高学生学习效率。 【关键词】：学生智能，数学激励，心理素质，学习效率，学习兴趣 那么，在多年的教学中，我也深深感受到激励在数学课堂教学中能起到非常重要的作用，但激励也要有方法，不能滥用。下面谈谈自己的一些看法。 一、“激发”学生自主学习数学的热情1、创设情境，体验数学的美：创设“现实的、有意的”、“有用的”、“有趣的”、“具体的”教学情境，能够在实际中得到应用的数学。精心设计教学过程，尽量将数学中抽象的问题熟悉化、生活化、具体化，以次作为课堂的导入，关注学生的情感体验，以激起学生学习的浓厚的兴趣，以学生内在动机，来引导学生的学习，从而激发学生学习数学的热情。例如：17世纪法国著名数学家笛卡尔，在很长一段时间内，都在思考这样一个有趣的问题：几何图形是形象的，代数方程是抽象的，能不能将这两门数学统一起来用几何图形来表示代数方程，用代数方程来解决几何问题呢？有一天早晨，笛卡尔睁开眼发现一只苍蝇正在天花板上爬动他想：这只苍蝇不正是移动的“点”吗？这墙和天花板不就是“面”，墙和天花板