《物质的转化》教案1.docVIP

《物质的转化》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解化合物之间的相互转化 2.使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。 （二）过程与方法 演示法，讨论法 （三）情感态度与价值观 使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。 二、教学重点 利用物质转化的规律寻找物质制取的途径，利用所学知识学会对物质的鉴别、甚至鉴定钢铁的锈蚀与防锈。 三、教学难点 掌握物质间相互转化的规律 四、教学准备 多媒体课件、书本。 五、教学过程 新课导入： 周围的物质是从哪里来的？又会到那里去？在这些过程中物质之间是否发生了转化？ 新课讲解： 探究物质的转化 （一）实验：鸡蛋的变化 1.将一只鸡蛋放到盛有稀盐酸的容器中，观察现象是：鸡蛋不断地上浮和下沉。 2. 两分钟后，将生鸡蛋从酸中取出，用水冲洗干净，蛋壳发生什么变化？蛋壳凹凸不平。 3. 将鸡蛋继续放置在盐酸中，10分钟后，用水冲洗干净，鸡蛋又发生什么变化？变成软壳蛋。 4. 解释变化的原因：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O。 各类物质的相互关系 （二）探究实验 探究一：根据上面表格，讨论各类物质间的互相转化规律： A. 两条纵线： 1. 2. B. 四条横线： 金属＋非金属→无氧酸盐 2Fe＋3Cl2＝2FeCl3 金属氧化物＋非金属氧化物→含氧酸盐 CaO＋SiO2＝CaSiO3 酸＋碱→盐＋H2O HCl＋NaOH＝NaCl＋H2O 盐＋盐→新盐＋新盐 AgNO3＋NaCl＝NaNO3＋AgCl↓ C. 两条交叉线： 1. 金属氧化物＋酸→盐＋H2O Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O 2. 非金属氧化物＋碱→盐＋H2O SO2＋2NaOH＝2Na2SO3＋H2O D. 两条弯线： 1. 金属＋盐→新金属＋盐 Fe＋CuSO4＝Cu＋FeSO4 2. 金属＋酸→盐＋H2 Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑ 探究二：根据上面表格，查找各类物质主要的化学性质： 如：酸的性质 交叉线：酸＋金属氧化物→盐＋H2O 横线：酸＋碱→盐＋H2O 弯线：酸＋金属→盐＋H2 竖线：酸＋盐→新酸＋新盐 探究三：根据上面表格，查找制取各类物质的可能途径： 如：制取盐的可能途径：(8条) 1. 金属＋非金属→无氧酸盐 2. 金属氧化物＋非金属氧化物→含氧酸盐 3. 酸＋碱→盐＋H2O 4. 盐＋盐→新盐＋新盐 5. 金属氧化物＋酸→盐＋H2O 6. 非金属氧化物＋碱→盐＋H2O 7. 金属＋盐→新金属＋盐 8. 金属＋酸→盐＋H2