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中班教案及课后反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案及课后反思 篇一：幼儿园中班教案及反思 第九周 第九周 第九周 第 九 周 第 九 周 篇二：幼儿园教学活动设计与反思 篇三：中班社会教案与反思：时尚妈咪 教学活动设计 活动评价与反思：本节课我主要运用的情感教育渗透的方法，使幼儿通过音乐与温馨的游戏感知和领会妈妈的爱。整个活动幼儿的情绪很高，从而也学会了通过语言和实际行动来表达对妈妈的爱。 篇四：中班社会《谁病了》教案和活动反思 设计意图:现在的孩子绝大多数都是独生子女,独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱,而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段,由于气温变化大,因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活,通过了解身边同伴为何不来上学的事例,教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人,引导幼儿懂得关心他人,并能用实际行动来关心、帮助他人。 活动目标: 1、发现身边需要关心和帮助的人,并能用实际行动关心、帮助他人。 2、学习关心、帮助他人的技巧。 3、体验帮助他人后的快乐情绪。 活动准备: 1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友,问清请假的原因及是否愿意接受帮助。 2、制作礼物所需要的材料。 活动过程: 一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。 二、讨论: 他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢? 三、查出那几位小朋友的电话号码,请幼儿打电话,了解小朋友不上幼儿园的原因。 四、引导幼儿分小组讨论: 怎么关心生病在家的小朋友?教师巡回指导,帮助小组确定“关心”方案。 五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如:制作礼物、准备安慰的话等。 幼儿可能出现的“关心”方案:准备好礼物,到他家去看望他;经常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心卡给他,让大人带过去或派代表送过去等。 六、幼儿制作爱心卡,并请老师把自己想说的话写在纸上。 活动延伸: 1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。 2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。 结合幼儿生活实际,让孩子们学会关心自己身边的人和事。 让每个小朋友都来参与爱心讨论,发挥幼儿自主精神。 把爱心深入到实际行动中,人人动手制作爱心卡,说说关爱他人的话。 活动反思: 社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人,并能用实际行动关心、帮助他人,体验帮助他人后的快乐情绪。 活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学,他(她)为什么没有来上学?孩子们讨论得很激烈,各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说:“有急事。” 很多小朋友说:“生病了。” 也有个别小朋友说:“她回老家去了。”王涛小朋友说:“她在睡懒觉!”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下,让孩子们给生病的小朋友说一句话,让每个小朋友都来参与爱心讨论,激发孩子的爱心,让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。 “治好病再来读书。” “祝福她好运,病快点好!” “你在家里休息,我们在幼儿园等你。” “给她带礼物,去看望她。” “你在家休息吧!” “叫她在家里打针,我们在幼儿园等你。” “祝福她生日快乐!祝福她早日健康!” 教师看到孩子们讨论 教师:如果你家人生病了,你怎么做?怎么说? “我妈妈生病了,我买给她一个蛋糕。” “我爸爸生病了,我给他买水果。” “我爷爷生病了,我买一只苹果给他吃。” “我妈妈生病了,我买瓜子给她吃。 “我妈妈生病了,我给她买香蕉。” 教师对孩子的发言进行适当地引导: 如果妈妈或爸爸生病了,我们除了给他们买东西,是不是要做个乖孩子,听大人的话??如果老师身体不好,嗓子疼,那你们要怎么做呢??? 活动在孩子们热烈的讨论中进行着,看到孩子们讨论得这么投入,我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧! 篇五：中班半日活动后反思 中班半日活动后反思 晨间接待，这一环节上我觉得我们两位老师配合的很好，一位热情接待，一位照顾幼儿洗漱，在接待时幼儿都知道向老师问好，可有的却忘记了与家长说再见，这一点上我们没有做到位，我们应主动和幼儿问好，并引导幼儿和家长说再见。 活动区活动；幼儿都知道拿卡进入活动区，可在活动区指导上不能只单单照顾某一个区而忽略了其他的区域，而幼儿只单单在建筑方面进行平面搭建应让幼儿学会要有针对性有目的进行多层性的搭建，重点区域要给与及时的引导。幼儿们听到音乐都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音乐停止幼儿知道安静后进行点名并对活动区及时评价，让幼儿学会听音乐的规律 入厕喝水时，我们进行了分组，女孩小便后喝水，一组二组男孩喝水后小便，以为这样可以避免幼儿的等待时间，可是去忽略了教育活动前的等待，没有做好教育活动的准备工