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课 题：古诗二首（二） 主备人： 课时：1 教学目标： 1、正确、流利、有感情朗读《马》。 2、理解重点词语及诗句的意思，体会这首古诗所表达的感情。 3、背诵《马》。 教学重点：理解重点词语及诗句的意思，体会这首古诗所表达的感情。 教学难点：背诵《马》 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习导入 二、出示目标 三、自主学习 四、合作交流 五、拓展延伸 1、背诵《房兵曹胡马》 说说诗句的意思 2、这节课我们再来学习一首有关于马的诗歌。虽然也是唐代的诗人所作，虽然也是关于马的诗，但所表达的思想感情却不尽相同。希望大家将上节课所用到的方法来学习这首诗。? 学习目标： 1、正确、流利、有感情朗读《马》。 2、理解重点词语及诗句的意思，体会这首古诗所表达的感情。 3、背诵《马》。 学习提示： 1、自己初读古诗，尝试读通顺。注意将字音读准确，最好能读出古诗的抑扬顿挫 2、理解词语的意思? 如 月似钩 金络脑 何当 快走3、说说对诗句的理解 合作要求： 1、?相互交流这首诗的意思， 2、说说你对这首诗的理解 两首诗异同点： ?本课的两首诗可以说是写马诗的压卷之作，虽然都是写马，但又各具气象，特色鲜明。杜甫以雄健的笔力刻画雄健之马。把骏马之神之灵之骏写的入木三分、惟妙惟肖。抒发着当时二十九岁的杜甫踌躇满志充满远大抱负的情怀。李贺的《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。