选修1问题式教案-綦江中学.DOC

重庆市綦江中学高中物理选修3-1问题大课堂 问题集 PAGE PAGE 1 第一章 静电场 §1.1 电荷及其守恒定律 课时 1 课时 编写人 周燕容 项目名称 项目内容 学习目标 ●知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． ●知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开． ●知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开． ●知道电荷守恒定律． ●知道什么是元电荷． 【自主预习】 认真阅读教材第一章第1节，完成《预习导学》自主探究。 一、【引入课题】 ［老师］：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。 二、【课堂问题探究】 问题1：通过初中的学习，你对电现象有何认识? 问题2：什么叫带电？如何判断物体是否带电？验电器的原理？ 问题3：认真阅读电荷及其守恒定律，思考有些什么办法可以使物体带电？各种使物体带电方法的本质是什么？ 问题4：带正电的物体A与不带电的物体B接触，使物体B带上了正电荷。在这个过程中电荷是如何转移的？转移的过程中满足什么规律？ 问题5：有人说质子或电子就是元电荷，对吗？质子和电子的比荷相同吗？ 通过本节课的学习你有哪些收获？ 第一章 静电场 §1.1 电荷及其守恒定律 课时 1 课时 编写人 周燕容 项目名称 项目内容 学习目标 ●知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． ●知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开． ●知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开． ●知道电荷守恒定律． ●知道什么是元电荷． 【自主预习】 认真阅读教材第一章第1节，完成《预习导学》自主探究。 一、【引入课题】 ［老师］：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。 二、【课堂问题探究】 问题1：通过初中的学习，你对电现象有何认识? ［学生］：回顾初中知识，展示答案。 问题2：什么叫带电？如何判断物体是否带电？验电器的原理？ ［学生］：展示答案 ［老师］：解释净电荷的意思，介绍验电器，展示验电器器材，并用来检验一带电物体。 问题3：认真阅读电荷及其守恒定律，思考有些什么办法可以使物体带电？各种使物体带电方法的本质是什么？ ［学生］：小组讨论，展示答案 ［老师］：归纳总结 （1）演示教材P3上的演示实验 （2）指出使物体带电的三种方式 ? （3）三种起电方式有共同的本质：都是电荷在物体间或物体内部的转移 问题4：带正电的物体A与不带电的物体B接触，使物体B带上了正电荷。在这个过程中电荷是如何转移的？转移的过程中满足什么规律？ ［学生］：展示答案 老师追问：两带电小球接触后都没电了，是电荷消失了吗？ ［老师］：归纳总结 电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 问题5：有人说质子或电子就是元电荷，对吗？质子和电子的比荷相同吗？ ［学生］：展示答案 ［老师］：对学生的回答进行评价，总结元电荷和比荷的概念 强调元电荷是带电量的多少，并非一个实物。 三、【小结】 ［老师］：通过本节课的学习你有哪些收获？ ［学生］：课堂小结 第一章 静电场 §1.2 库仑定律 课时 1 课时 编写人 周燕容 项目名称 项目内容 学习目标 ●掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量． ●会用库仑定律的公式进行有关的计算． ●知道库仑扭秤的实验原理． 【自主预习】 认真阅读教材第一章第2节，完成《预习导学》自主探究。 一、【引入课题】 复习回顾： 有哪些起电方式？实质是什么？ 电荷守恒定律的内容？ 什么是元电荷、比荷？ 二、【课堂问题探究】 问题1：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？ 问题2：根据以上结论进一步猜想：F与q、r具体有何关系？会不会和万有引力有相同的形式呢？ 问题3:库仑扭秤实验的巧妙体现在何处？ 问题4：阅读教材P5—P6，两点电荷间的相互作用力有何规律？电场力的叠加遵循什么规律？ 扩展：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的．任意两点电荷之间的作用力都遵守库仑定律．用矢量求和法求合力． 问题5：什么是点电荷？当电荷q1、q2间的距离 r趋于0时，由公式可知，两电荷间的相互作用力F就趋于吗