英语人教版六年级下册Unit 4 B.Lets talk.docxVIP

课题：《 PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and now B.Let’s talk 》教学设计 教学目标 知识与技能：能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 对比过去和现在自己的变化。 过程与方法：通过穿梭时光完成各项学习任务，理解对话内容，在小组活动中操练核心句型。 情感态度与价值观：：感受成长的变化，珍惜成长的时光。 学情分析 六年级的学生已有一定英语学习基础，储备了相关的词汇和句型。在对话课中教师应尽量激活学生的背景知识，创造操练新句型的机会，鼓励学生积极参与，能够自信、自然地表达。 重点难点 重点：流利地朗读对话，熟练掌握本课核心句型。 难点：1、能够在语境中理解生词 different 和active 的意思，并能正确发音。 2、能够描述自己和家人、朋友的变化。 教学活动 活动1【导入】 1、Free talk：与学生自由畅谈，说说自己身边事物的变化，由此帮助学生复习A部分的主要词汇和句型，让学生能够联系自己的实际生活。 2、设置哆啦A梦拥有时光机的情景，邀请学生跟着哆啦A梦穿梭时光，完成各项学习任务。最后，任务完成后，还能获得一份哆啦A梦送的神秘礼物——成长纪念相册。 活动2【活动】Task1：学习新知：通过课件呈现Wu Yifan,Yao Ming等人物的图片，对比人物成长照片，学习主要句型Before, I… Now, I…说说他们的变化。 活动3【活动】Task2：展示学生婴幼儿时期的照片，由学生两人一组进行讨论，再单独请学生认一认，说一说：Who is the little boy/girl? How did he/she change? 操练对话，将主要句型进行适当的运用，其中穿插解决different，active的读音,如“We are all different.” 活动4【活动】Task3：Mike and Chen Jie are looking at the old photos.进行Let’s try活动： Listen and circle.引导学生从问题入手进行听前预测。 活动5【活动】Task4：观看动画回答与对话相关的几个问题。 活动6【活动】Task5：跟读对话，进行模仿朗读、挖空朗读、同伴互读等朗读活动，在此过程中纠正错误的读音。 活动7【活动】Task6：Read and fill in the blank.设计两个关于John和Mike两个人物的短文信息，让学生根据对话文本的理解完成两个文段的填空内容，依次检测学生能否理解对话的主要内容。 活动8【活动】Task7：Group work: Talk about your friend or family六人一组开展小组活动，随机分发个别学生两年前的照片，结合课本内容提示词汇进行人物描述，每个小组请一位同学做汇报展示，说说同学的过去和现在有什么变化。 活动9【活动】Task8：各项学习任务完成，播放“成长纪念相册”，由此与学生的学习过程相呼应，引出本课的情感教育内容，希望学生能感受成长的变化，珍惜成长的时光。 活动9【活动】当堂检测 OK.Look OK. Look at my old photos. Now, I play basketball every day. Tom: 1.____________ Lucy: Oh, you was short and thin before. Tom: Yes. Before, I didn’t like playing sports. 2. _______________ Lucy: Really? Let’s play basketball together in the park this weekend. Tom:3. ________________ 此题检测学生的会话语感和对各种情境的逻辑性思维。 二、选词填空： There ___________(is/are) two buildings in Tony’s school. Before, I _______(am/was) quiet and shy. Sarah didn’t like maths , but now she ______ it very much. be动词的用法是这个单元的重点语法知识点，特别是在两种时态交替出现时，be动词的正确往往是学生的易错点。此题便是检测学生能否在练习中进行正确的转换，通过实践掌握这个知识点。 活动10【活动】布置作业 1.熟读本课对话。