英语人教版六年级下册Recycle 1 Day3.docxVIP

Recycle 1 Day 3 Life on the farm 教学目标： 通过描述农场的日常生活，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时。 能按照go , do , have ,play 四种动词结构归类所学的动词短语。 教学重难点： 学生能够听、说、读、学已学过的动词短语。 能运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。 能按照go , do , have , play 四种动词结构归类所学的动词短语。 教学过程： Free talk How tall are you? Who’s taller than you in the class ? How was your weekend? What did you do on the weekend? Did you ...? What do you usually do on the weekends? What does your friend usually do on the weekends? 教学过程： 想一想，说一说 教师出示一幅图，边介绍边引导学生讨论。如：This is Mike. Do you know what does Mike usually do on the weekends?(让学生观察图，然后说出句子，并写出句子。)引出goes，学生齐读。 2.出示第二幅图。This is Sarah.Do you know what does Sarah usually do on the weekends?(观察-说句子-写句子)引出does.学生齐读。 出示第三幅图。This is John.Do you know what does Sarah usually do on the weekends?(观察-说句子-写句子)引出plays.学生齐读。 出示第四幅图。They’re .Do you know what does Sarah usually do on the weekends?(观察-说句子-写句子)引出does.学生齐读。 总结： 一般现在时：一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作时态。（标志词：usually , sometimes , every day 等。） 构成：一般现在时用行为动词的原形，但当第三人称做主语是，动词的末尾要+s.（一般+s;以sh/ch/s/x结尾的动词+es，以辅音字母+y结尾的动词把y改成i+es。辅音字母+o结尾的+es） 出示课文右下角的图。（现在进行时） 教师出示图片并介绍。Now it is morning.Mike,Bill,Bill’s mother and other people are on the farm.What are they doing?Please talk about the pictures. 学生自由观察图。二人小组说一说，论一论。 然后叫学生在书本写出句子： Bill is playing ping-pong. Bill’s mother id playing the pipa. Mike is doing homework. They are having some juice. 总结： 现在进行时：表示说话是正在进行或发生的动作，也可表示当一段是时间内的活动或现阶段正在进行的动作。（标志词：now , look ,listen等） 结构：助动词be（am/is/are）+动词的现在分词。 巩固练习 Homework Happy writing（练习册第40页） 板书设计 一般现在时： 现在进行时：助动词be +现在分词 二人称：动词用原形； 第三人称：1.一般情况：动词+s 2.sh/ch/s/x结尾的：+es 3.以y结尾的：y →i+es 4.辅音字母+o结尾的：+es