浙江高中数学第二届说题比赛暨教师专业发展研讨会宣传稿.DOCVIP

浙江省高中数学第二届说题比赛暨教师专业发展研讨会 在宁波举行 在寒冷的冬天，由浙江省数学会举办，鄞州中学承办，浙江教育学会中学数学分会、宁波市教育局教研室协办的“省高中数学第二届说题比赛暨教师专业发展研讨”活动于12月17至19日在鄞州中学刚落成的新校区隆重举行。浙江省数学会理事长、国家级名师林正炎教授，浙江省数学会秘书长、浙江大学数学系书记卢兴江教授，鄞州中学王贤明校长出席了开幕式。出席本次会议的还有省数学会中学教学专业委员会的成员、以及来自全省各地的大市高中数学教研员、高中数学骨干教师约300多人。会议由省数学会中学数学教学专业委员会主任、省教育学会中学数学会副理事长兼秘书长张金良特级教师主持。会议在务实、高效、俭省的氛围中进行，尽管窗外寒风凛冽，但刺骨的冷风阻挡不住老师们对数学说题活动的渴望，前来观摩的教师超出计划人数的一倍，每一场比赛、每一个讲座都座无虚席，活动取得了圆满成功。 一、活动策划精心设计，说题题目力求原创 一个好的活动，离不开精致的策划与设计，尤其说题比赛活动，它首先需要一批新颖漂亮的原创试题，及一个说题的评价标准。对此在赛前做大量工作，不仅编制足够的试题，而且完善过去的评价标标准。比赛前一天又分别召开大市教研员与领队、评委、参赛选手三个预备会议，学习了“说题”的评价标准和比赛规则，从而统一了思想、统一了认识、统一了做法，为活动成功举行奠定了基础。 二、开幕式简短、务实、高效 开幕式上林正炎理事长充分肯定了本次活动的主题与意义，他强调了说题活动对教师专业发展的重要性，并预祝大会圆满成功；王贤明校长代表鄞州中学全体师生致了热情洋溢的欢迎辞，他对大会的研讨主题给与高度的肯定与期待；张金良老师首先回顾了2010年的浙师大附中成功举办的浙江省高中数学教师教学能力评比活动经过，尤其对其中被观摩教师高度肯定的说题环节给予了特别介绍，其次他阐明了本次活动是为了探索新高考方案下的课程改革对高中数学教师的专业要求，厚实数学教师的学科底蕴，提升一线教师对当前课程改革的适应能力，也使大家进一步明确了本次活动的意义。最后介绍本次活动的比赛规则、评委产生、会议日程及相关要求。 三、“说题”比赛规范、有序，扣人心弦 本次“说题”比赛由两部分组成，第一部分个人赛：参赛教师先从现场抽取题目，封闭准备45分钟后，向评委解读该题的解法、背景、教学价值、引申与拓展等，比赛时间不超过13分钟，评委独立打分，最后评出一、二等奖；第二部分接力赛：各市参赛的两名选手及领队(教研员或当地名师)组成一个团队参赛，评比方法同上，但现场展评选手不能重复，比赛时间不超过15分钟。担任此次比赛的评委由省数学会的常务理事、省教育学会中学数学教学分会的领导、一线教师代表组成，他们分别是省数学会理事长林正炎教授，省数学会秘书长、浙江大学卢兴江教授，省教育学会中学数学教学分会副理事长、浙江师范大学张维忠教授，宁波大学陈旻教授，海宁高级中学张小明教授，杭州外国语学校的李惟峰主任等专家。 12月18日上午开幕式后，来自于萧山中学、舟山中学、新昌中学、温州中学、义乌中学、湖州中学、嘉兴一中、镇海中学、嵊州中学、衢州中学、永昌一中、台州中学的12位参赛选手根据抽签的顺序，被分为三组，每组同说一题，比赛于9：00正式开始。上午比赛的三道题分别是函数、三角、解析几何，其中第一道题以集合为背景的含参不等式恒成立问题、第二题是一道来自于高考三角函数问题的改编题、第三题是来自于教材改编的解析几何求轨迹方程问题。这些题目都有一定的难度，选手们凭着深厚的数学功底和教学经验，临场做题，现场展示，有的教师语言精炼、言简意赅，有的教师幽默风趣，有的教师将复杂问题简单化，追根溯源到我们课本中的习题或历年高考题，有的教师进行了深入的研究做了很多变式拓展，有的教师板书设计完美，一个个精神饱满地、神采飞扬。。 下午的接力赛，更是扣人心弦，紧张万分。下午的3道题目与上午相比，难度则更大，解答过程也更复杂，选手们抽到题目后，三人集体攻关，45分钟后由一名事先被指定的代表出场展示，评比表明，12个代表队的解题实力都很强，他们都是各大市解题的佼佼者，每个队的领队要么是大市教研员、要么是当地的名师，各代表队的总体实力旗鼓相当，大多数队不仅出色地完成了解题，还向大家展示了试题的背景、本质、教学价值及拓展。部分队一时失误导致功亏一篑，遗憾离场。 四、专家引领，高屋建瓴，点明方向 19日上午，浙江师范大学张维忠教授作了题为“数学教师专业标准的中美比较”的报告，他分别从过程标准、教学法标准、该领域经历的标准、内容标准等方面对美国现行对数学教师专业评价的标准做了深刻的剖析，详细解释了我国的数学教师评价标准的理念和内容，并强调两者共同关注的扎实的专业知识的重要性。他认为名师是靠自身修炼出来的，要一辈子做教师，一辈子学做教师，正如