课程教学大纲-华南理工大学继续教育学院.DOC

PAGE PAGE 1 《机械设计基础》课程教学大纲 （201402修订） 课程名称：机械设计基础?? （英文）：Elements Machine Design? 课程性质：必修课 适用层次：专升本 学时：32+课程设计2周?????????? 学分：4 ? 一、课程的作用、地位和任务 ???? 1、课程作用 本课程是近机类和非机类专业的一门重要的技术基础课。其任务是培养学生掌握机构的结构原理、运动特性和机械动力学的基本知识，初步具有分析和设计基本机构的能力；掌握通用机械零件的工作原理、特点、选用和设计计算的基本知识，并初步具有设计简单的机械及普通机械传动装置的能力。 ???? 2、教学方法 （1）《机械设计基础》已从传统的以知识传授为主发展到素质教育( 知识+能力+综合素质 )，并进一步向创新型、研究型教育转变。在教学方法上应突出启发式、讨论式、少而精、生动活泼、师生互动的氛围；根据成人教育的要求和学生的特点，对不同的教学内容采用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣，构成以学生为主体，教师为主导的模式。对课程的基本知识、零部件的工作原理、设计方法等采用系统讲授法，便于较短时间内，传授较丰富的知识；对重要章节，设置习题课，采用讨论式教学，让学生积极参与，使掌握的知识更深刻；对一些重要的理论、现象以及机械系统性能等采用演示实验法，并经常在教学中增加当前科技发展的新动态和新技术、新工艺、新材料的内容，以拓宽学生的知识面。 （2）加强课程实践性环节，例如进行课堂讨论、设计实践(大作业) 、课程设计以及设计型、综合型、创新型实验；充分利用广州的地理优势，通过组织学生参观相关的工厂、各种博览会和展览会，使理论教学与实践教学相互补充，不断提高学生的综合素质。 3、课程学习目标和基本要求 机械设计基础是一门介绍常用机构和通用机械零件的基本知识和基本设计方法，培养学生初步具有设计简单机械传动装置能力的技术基础课。本课程的学习目标是: （1）树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策，能了解当前科技发展的新动态。 （2）掌握常用机构及通用零件的工作原理、特点、选用及设计计算方法，并具有设计机械传动装置和简单机械的能力。 （3）具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，为今后从事技术工作打下基础。 （4）掌握常用机构和典型零件的实验方法，获得实验技能的基本训练，并培养工程实践能力。本课程是许多理论和实际知识的综合运用，通过理论学习和各种教学实践环节，使学生在学习理论知识的同时，也受到工程实践的基本锻炼。 ???? 4、课程类型：专业基础课 ???? 5、先修课程：机械制图、工程力学 二、课程内容和要求 ?（一）理论教学 第一章 绪论：本课程的研究对象和任务、机械零件的失效形式及设计准则、机械零件常用材料及其选用原则、机械设计的基本要求及程序；现代设计方法简述。 第二章 材料的力学性质（略）； 第三章 几种形式的应力分析（略）； 第四章 梁的弯曲（略）； 第五章 复杂应力分析（略）； 第六章 平面机构的运动简图及自由度：运动幅、平面机构运动简图、自由度计算及机构具有确定运动的条件。 第七章 平面连杆机构：铰链四杆机构的基本型式、主要特性和演化；平面四杆机构的设计。 第八章 凸轮机构及其他常用机构：凸轮机构的基本类型、从动件常用运动规律；盘状凸轮轮廓的设计及应注意的问题。 第九章 机械调速与平衡：（自学） 第十章 齿轮传动与蜗杆传动：齿轮传动的特点类型、齿轮啮合基本定律、渐开线齿轮；标准直齿圆柱齿轮几何计算、齿轮加工材料、齿轮传动分析；失效形式、受力分析和轮齿的强度计算；斜齿圆柱齿轮的受力分析和特点；齿轮结构和润滑形式。 蜗杆传动的正确啮合条件、受力分析； 第十一章 轮系：轮系的基本类型；轮系传动比的计算； 第十二章 带传动与链传动：带传动概述、工作能力分析、普通V带传动设计、带轮的结构与张紧装置；链传动概述、工作情况分析、滚子链传动设计及布置及润滑。 第十三章 螺纹连接与螺旋传动：常用螺纹的类型、特点；螺纹联接的基本类型、标准螺纹连接、螺纹联接的预紧和防松；螺纹联接的强度计算。 第十四章 键连接、销连接和其他形式的连接：键连接； 第十五章 弹簧，（略） 第十六章 轴：轴的分类、结构与材料；轴的结构设计；轴的强度计算； 第十七章 滑动轴承：滑动轴承的主要类型、结构和材料；滑动轴承的摩擦状态；非液体摩擦滑动轴承的计算；润滑和润滑装置。 第十八章 滚动轴承：滚动轴承的结构、类型、代号；失效形式及寿命的计算、载荷计算；滚动轴承的组合设计、润滑与密封。 第十九章 联轴器、离合器和制动器，（自学） 第二十章 机械现代设计与创新设计，（略） （二）