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2019-02-13 发布于浙江
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回归育人之初心 ——学生发展指导背景下班主任核心素养的探究;建立学生发展指导制度的背景;聚焦;建立学生发展指导制度的背景;01; 一种视角——时代特征;01;01;01;;钱学森之问; “建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。“;满足学生发展需要：以为人本。学校价值取向需要转变：回到育人的原点。顺应社会的发展需求;学生发展指导的内涵;;;02;02;02;02;02;3、学生发展指导的层次;;行为管理;4、学生发展指导的功能;指导是实现教育目的的基本手段;指导是教育者不可替代的教育职能;指导是实现教育目的的基本手段;案例三：男女交往指导;学生发展指导背景下班主任的核心素养;;;管理功能的隐喻与育人价值的遮蔽;管理功能的隐喻与育人价值的遮蔽;;;;低质量的勤奋，比懒惰更可怕！;PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：