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人教版PEP六年级英语下册Unit4　B　Let’s　talk 教学目标 【知识目标】 1.掌握句型：Before, he was _____. ?Now, he is _____. 2.在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。 【能力目标】 熟练运用句型描述今昔变化。 【情感目标】 感受自己的变化，激起热爱生活的情感 教学重点 1.单词认读，部分时间状语的用法； ?2.句型的Before, he was _____. ?Now, he is _____具体运用。 教学难点 在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达，把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现 教学准备? 图片、多媒体课件? 教学过程： 一、? Warming up (热身):歌曲---Changes in me.二、 Leading in（导入）? ? ? 1.?游戏: Sharp eyes.(火眼金睛)? ? ? ?通过这个游戏来复习Let’s learn的重点单词,也为本节课的做好铺垫。? ? ? 2.??出示学生们的旧照片,猜一猜他们都是谁?首先是王金轩一张小时候的照片引出他的特征 short ,quiet?和couldn’t ?speak English well ,然后展出王金轩的现照说出现在的性格特征:tall , active 和 can speak English well?? ? ? T:What do you think of him before and now?? ? ? S:Before, he was _____. ?Now, he is _____.? ? 3.?教师出示另外一张旧照片,同样让学生猜一猜是谁, 最终揭晓是卜玲慧的,让学生对比的卜玲慧小时候和现在的照片用Before, he ??_____. ?Now, he ?_____.说出他的变化,教师可以适当的给以引导。? 三、?Presentation(新课呈现) ? ?1 . 学习B—let’s talk ,通过视频来了解所学内容。? ?2.?? ?听音模仿,并回答两个问题,四人为一组讨论,在表格中填写。? ? ? ? ? 1.How did John change?? ? ? ? ? 2.How did Mike change? ? ?3.?? ?精讲课文.? ? ? ?? ?教师先给示范一个句子,然后让学生自己用这些单词造句,不是单纯地认读单词,要达到学以致用的目的。? ?4.?? ?Read it in different roles (角色扮演)? ? ? ? ?请三组学生上台戴上陈洁,John 和Mike 的头饰表演,选出最好的一组给予奖励。 5 .?? ?Read and tick or cross? ? ? ( ?) Mike is quiet in the class before? ? ? ( ? ) ?Wu Yifan was short and couldn’t ?ride ?his bike well.? ? ? ( ? ) ?They are all different now 四、活动 ? ?1 T: We have know the changes about Yao Ming , Ma Yun ?, John and Mike . How about ?your changes:? ? ? ? ?Changes in-Me 我的变化? ? ? ? Before, I was ?...?? ? ? ? Now ?, Im ...? ? ? ? ? Before ?I ?couldn’t …. well.? ? ? ?Now, I can… ? ? ? ? Before, I didn’t like…? ? ? ? ?Now, I like…? ? ? ? ? ?Before , ? I…? ? ? ? ?Now ?, ?I …(分组展出让学生按照每组提出的句型说出自己的变化。) 五、练习（practice） 1.Consolidation(巩固练习)1. ?Group ? work .?A: … come and look at my ? photos!B: OK !A: This was me … years old. ? ?Before, I ? ? ? ? Now I?B: That’s funny.A: Right. How about you?B: This was me … years old. ? ?Before, I ? ? ? ? ? ?Now I?AB: We are all different