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党中央五个能否专题讨论发言稿 五个能否专题讨论发言稿一 2016年2月，党中央决定，在全体党员中开展学党章党规、学 系列讲话，做合格党员”学习教育。方案指山，学习讨论要紧密结合 现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能 否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人 与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会 主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面 前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。 这“五个能否”充分体现了新形势下-名合格党员的标准，在“两学…做” 学习教育活动中，广大党员应当用这“五个能否”检验自己，按照“五个 能否”的标准加强自身修养。 能否坚守共产党人信仰信念宗旨，决定了党员的党性基础。共产 党人的信仰信念和宗旨是由党的性质和宗旨决定的。作为党员，应当 树立共产主义的远大信仰信念，坚持为人民服务的宗旨。现实中，- 些党员不屑于谈信仰，觉得说信仰信念太丢人，或者把日常工作和理 想信念分割开，觉得谈理想信念都是空谈，没有实际意义，这些正是 信仰信念淡化的表现。还有一些党员，眼中没有群众，只有上级领导， 不在意群众冷暖，只关注领导喜好，不在乎群众的看法，只追求领导 的赞赏，这是背离党的宗旨的表现。远大的信仰信念和坚定的宗旨意 识是支撑我党从小到大、领导革命和社会主义建设事业的精神支柱和 重要法宝。党员缺乏信仰和宗旨，就难以履行共产党人的使命，难以 在自己的岗位上坚持中做群众的榜样。广大党员在“两学一做”学习教 育活动中应当把坚定信仰信念和宗旨作为加强自我修养的首要方面， 认真剖析自身有没有坚定的信仰和宗旨，能不能坚持信仰和宗旨，能 不能把信仰和宗旨与自己所从事的丁作紧密结合，把信仰和宗旨与实 现人生价值紧密结合。 能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系， 决定了党员的自身定位。每个人都生活在一定的社会关系中，每名党 员也处在一定的党组织关系下，如何正确看待和处理社会关系和组织 关系是全体党员的必修课。面对公私，应当先公后私，明确实现公众 利益是实现个人利益的基础;面对义利，应当克服重利轻义的不良倾 向，把道义置于功利之上，欲求利先求义;面对个人与组织的关系， 应当坚持个人服从组织，坚持从大局上谋划、开展工作，不对个人得 失斤斤计较;面对个人与群众的关系，应当坚持党员服务群众，党员 满足群众，而不是让群众为党员个人所用。当前，在面对社会关系和 组织关系的问题上，有的党员动辄就把党员的正当权益拿过来作说辞, 把追求个人幸福当作以公谋私的挡箭牌，反映出对党员责任和使命认 识的浅薄，以及对党员权利义务认识的模糊。通过“两学一做”活动， 广大党员要注意处理好社会关系和组织关系，找准自身定位，立足岗 位做贡献。这不仅是出于纪律规范的约束，也是出于对党的优良传统 的继承、对党员先进性的保持。 能否努力追求高诡道徳、带头践行社会主义核心价值观、保持积 极健康生活方式，决定了党员的生活质量。能不能追求高尚的生活情 趣、保持健康的生活方式，决定了我们保持怎样的生活状态，决定了 我们能不能享受健康的人生。当下，随着物质生活的日益丰富，广大 党员在生活方式面临着新的选择，是追求简约还是追求奢侈，是追求 物质享受还是追求精神享受，是维护社会公德还是满足自我享受，这 些都需要做出正确的选择。有些党员受到不良习气的影响，在奢侈品 的消费上过分攀比，出入一些不正当的场所，把这些作为生活质量和 生活品味的象征。这种畸形的拜金心理、享乐主义观念甚至一些违背 公德的行为，不仅脱离了生活的正轨，也败坏了社会风气，抹黑了作 为党员在公众间的形象。广大党员无论生活富裕与否，都应当追求高 尚的道德情操和健康的生活方式，追求丰富的精神文化生活，在社会 中带头践行社会主义核心价值观，做社会风尚的引领者。 能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，决定了党员的工作作 风。党规党纪是党对全体党员提出的最低也是最根本的要求，是党员 行为的底线，包括《屮国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》 《中国共产党纪律处分条例》等纪律规范。广大党员必须具备对党规 党纪的敬畏之心，使党规党纪对于党员的行为具有足够的威慑力，唯 有这样，才能在工作中严格要求自己，保持廉洁自律、遵规守纪的工 作作风，才能使党的路线方针政策得到有效的落实，使党的事业推进 得到制度保障。近些年来，?些党员领导干部纷纷落马，-个很重要 的原因便是无视党规党纪、缺少纪律观念，自以为可以凌驾于纪律之 上。党员应当吋刻警醒自己保持对党规党纪敬畏的态度，把对党规党 纪的敬畏之心内化为稳固的品质，熟悉相关纪律的内容，坚持用纪律 约束自己的行为，特别是手屮握有一定权利的党员干部，要自觉把权 利限定在制度和规定的框架