屏东国小教师98推动能源教育结合教学教案设.DOCVIP

屏東縣國小教師98年度推動能源教育結合教學教案 壹、教案內容 一、設計者：仁和國小 周朝逢老師 二、學習領域：數學領域/彈性課程 三、教學主題：節能小高手 四、教學目標：經由實際操作，與實際生活情境結合，了解生活中對於水資源的浪費，進而省思如何改進。 五、設計理念：透過STS方式，培養學生批判思考的能力，以便學生在處理問題時能先經過判斷，再準確做出恰當的選擇。 六、教學對象：國小四年級 七、能力指標： 數學領域 N-2-02 能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含億、兆)。 N-2-03 能熟練整數加、減的直式計算。 N-2-05 能理解乘、除直式計算。 N-2-18 能做容量的實測，認識容量常用單位，並能做容量之比較與計算。 D-2-01 能報讀生活中常見的表格。 環境教育 1-2-4 覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-1 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 2-2-2 認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。 4-2-2 能具體提出改善周遭環境問題的措施。 4-2-3 能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 八、教學時間：2節（約80分鐘） 九、主題架構 節能小高手 節能小高手 洗手真衛生 猜猜差多少 自我省思 十、教學流程： 教學活動： 節能小高手 教學領域 數學領域/彈性課程 教學時間 80分鐘 教學目標 經由實際操作，與實際生活情境結合，了解生活中對於水資源的浪費，進而省思如何改進。並透過STS方式，培養學生批判思考的能力，以便學生在處理問題時能先經過判斷，再準確做出恰當的選擇。 先備知識 四年級上學期康軒版數學教學內容中，分別有一億以內的數及數學成數為二位數的乘法，且三年級已學會容量的單位換算及測量。 能力指標 數學領域 N-2-02 能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含億、兆)。 N-2-03 能熟練整數加、減的直式計算。 N-2-05 能理解乘、除直式計算。 N-2-18 能做容量的實測，認識容量常用單位，並能做容量之比較與計算。 D-2-01 能報讀生活中常見的表格。 環境教育 1-2-4 覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-1 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 2-2-2 認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。 4-2-2 4-2-3 能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 能力 指標 教學步驟策略說明 教學 時間 教學資源 情境布置 指導要點 注意事項 數D-2-01 數N-2-18 數N-2-02 數N-2-03 數N-2-05 數D-2-01 環1-2-4 環2-2-1 環2-2-2 環4-2-2 環4-2-3 ＊課前準備活動： 請孩子準備家中的水費單。 ＊發展活動： 一、引起動機： 請孩子將家中水費單拿出，學習報讀其中的內容。 二、活動一：洗手真衛生 近來腸病毒及流感肆虐，相關衛生單位都極力勸導勤洗手，請問確實的洗手步驟是...... 1、請孩子說明如何正確洗手。 2、請孩子示範洗手的方法。 活動二：猜猜差多少 1、請孩子估測一下自己此次洗手所使用的量大約是多少？ 2、實際測量所使用的水量。 3、小組討論如何才是最好的洗手方法？如何才能減少用水量？ 4、請學生各自將做法寫在小白板上。 5、各組發表討論結果。 6、利用討論的方法，讓各組推舉一位學生實際操作，看看用水量如何？ 7、宣佈哪一組的方法最棒？ 8、教導水費的計算方式。 9、填寫學習單，調查哪一位孩子是用水大戶。 活動三：自我省思 1、討論水從哪裡來？ 2、「自來水」真的自己來的嗎？ 3、生活中沒有水會怎樣？ 4、台灣缺水嗎？為什麼？ 5、生活中該如何避免水資源的浪費？ 6、請宣佈你現在立刻該改進的省水妙招。 ＊綜合活動： 總結：每位小朋友的省水方法並不相同，表示大家都知道生活中處處皆可省水和省錢，希望在學會計算水費的方法後，能真真正正落實在生活中，那你將是一個精打細算的「節能小高手」！ 5分鐘 5分鐘 5分鐘 10分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 15分鐘 20分鐘 5分鐘 家中水費單 水桶、肥皂 量杯 小組白板 水桶、肥皂、量杯 學習單 老師可準備幾份水費單的影本，提供給沒帶的學生。 準備水桶將孩子所使用的水盛接下來。 教師從旁確認是否有洗乾淨。 教師從旁協助、指導乘法能力較弱的學生。 相關資源教具 水費單、學習單、水桶、肥皂、白板 相關網站 HYPERLINK .tw/ .tw/ 能源教育資訊網 相關網站 HYPERLINK .tw/?id=152 .tw/?id=152 花蓮縣能源教育資訊網 十一、教學省思 生活中