教师在匀速圆周运动的向心力教学中呈现的!-物理通报.PDFVIP

年第 期 物理通报 物理教育研究与课程论 教师在匀速圆周运动的向心力教学中呈现的 谷大贤 孙锦如 韩玖荣 韩 丹 倪文露 王亚丽 禹一凡 扬州大学物理科学与技术学院 江苏 扬州 收稿日期 摘 要选取了江苏省扬州市一位资深中学物理教师作为研究对象以马格努森提出的理论结构为模型 分析了该教师在教授匀速圆周运动的向心力时展现出的 关键词物理教师 向心力 学科教学知识 世纪 年代美国许多州教师资格认证过程 集中在教师 的现状研究和发展对策上对某特 中往往只测试教师的学科知识和教学知识 学科知 定主题的教师 研究较少 向心力是匀速圆周运 识更多的是测验一些事实知识的记忆教学知识仅 动中动力学部分的重点为后面向心加速度的学习 是涉及准备教案和评价识别学生的个别差异教室 做了铺垫在天体运动和磁场中粒子运动等学习中 管理与教育政策等完全看不到学科的影子 因此 都有重要应用 所以不仅仅是向心力其他内容主题 针对当时学科知识 即 和 的教师 分析也将是研究者以后要做的工作 教学知识 即 脱节的 研究对象和方法 现象美国斯坦福大学的教授舒尔曼 在 世纪 年代提出学科教学知识 本文中的研究对象为江苏省扬州市某高中的一 简称 的概 位资深物理教师化名 老师 老师自大学毕业 念舒尔曼将其定义为教师个人教学经验教师学 后就一直讲授高中物理 余年间他所教的学生