2019届高考语文专题复习 专题2 文学类文本阅读 第1讲 阅读.pptVIP

小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。 解析：本题着重考查考生对叙述故事、描写人物、把握作品的艺术构思的分析鉴赏能力。首先“鞋”折射了当时的时代背景,具有浓郁的生活气息和时代特征,其次“鞋”是小说的线索,使故事情节更集中、紧凑,再次通过“鞋”作为爱情的信物,塑造了男女主人公的形象。 答案：①做鞋是当时当地的规矩,这样的故事既有生活气息,又有时代特点;②以鞋为线索,可以使故事情节更集中、紧凑;③鞋是情感的寄托物,有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。 语文 第一部分：现代文阅读 语文 第一部分：现代文阅读 通关方略： 品析艺术技巧要注意四个“坚持” 1.要坚持记牢概念。先要熟记各种表达方式、表现手法、结构技巧、修辞手法等的概念,能够根据文本内容做出判断;然后注意这些概念的区别和联系,这样才能明白命题者的意图,准确选择答题的方向。 2.要坚持内容和形式的统一。表达方式、表现手法以及结构技巧等,都属于作品形式方面的要素,它们都是为表达思想感情服务的,因此,鉴赏表达技巧时,一定要结合所表达的内容分析,不能就技巧谈技巧,要立足文本。 3.要坚持同品味语言相结合。在作品中,艺术技巧都是通过语言来实现的,因此鉴赏艺术技巧时,也要与揣摩语言、品味语言结合在一起。 语文 第一部分：现代文阅读 语文 第一部分：现代文阅读 4.要坚持答题时的两个原则。答题的基本原则就是“答案要点化”“要点序号化”,这样可以防止漏写,也可以使条理清楚,使阅卷老师一目了然。 语文 第一部分：现代文阅读 语文 第一部分：现代文阅读 【设问方式】 ①小说的留白是小说创作的一种艺术手法,是指作者在小说情节发展的过程中,让人物的活动在某一阶段暂时中断,在这一时段中,人物从读者的视线中消失。请结合小说的主要情节,说说作者留下了主要人物×××哪些“空白”,并分析留白的作用。 ②小说的结尾写到×××,这样安排是否合理?请从情节的角度作简要分析。(2014全国卷Ⅰ《古渡头》) 【命题分析】此类题考查情节安排的技法。情节安排的技法有悬念、伏笔、照应、铺垫、突转、跌宕、留白、巧合等。 考点6 考向1 理解情节安排的技法并分析其作用 【解题思路】 首先要注意审题,看题目是考查对情节安排技巧的指认,还是结合情节对该技法的理解,或是分析该技法的作用。然后结合不同技法的不同特征,在文本中找出相关情节并加以概括。还要看题目是否要求分析其作用,注意对作用的分析既有综合性的,也有指定某一个方面的。 【答题要点】 ①明情节安排技法;②概括该技法下的基本情节;③分析其作用(综合/定向)。 语文 第一部分：现代文阅读 语文 第一部分：现代文阅读 【设问方式】 ①文中画线部分是如何刻画人物的?这样有什么好处?请简要分析。 ②小说采用了哪些手法来刻画人物形象?请结合文本作简要分析。(2013重庆卷《枪口下的人格》) 【命题分析】此类题将分析写作手法与分析人物结合起来考查。刻画人物的技巧有很多,包括外貌描写、语言描写、动作描写、对比、衬托、象征、抑扬、反讽等。 考点6 考向2 理解刻画人物的手法及分析其作用 语文 第一部分：现代文阅读 【解题思路】 首先要明确具体使用了什么手法,然后分析该手法的作用,分析作用时注意从阅读效果、情节、形象、主题等几个方面综合考虑。 【答题要点】 ①明手法;②分析人物的形象特征;③分析作用。 另外将写作技巧与小说环境描写结合起来,将小说的语言与表达技巧结合起来,这两个方面的设问方式、解题思路和答题要点已经在前面的相关考点中作了详细分析,这里不再讨论分析。 语文 第一部分：现代文阅读 语文 第一部分：现代文阅读 考点总述：所谓“探究”就是探讨疑点、难点,有所发现和创新,这是一种高层次的语文能力。随着新课标“三个维度”理念的进一步推广,探究题成为高考中极为重要的考点。 本考点在《考试大纲》中对应的要求是:①从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;②探讨作者的创作背景和创作意图;③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。考查探究能力,能力层级为F。前两点是探究的内容,最后一点是探究的方式和要求,三者之间存在着交叉关系。 虽然高考中关于小说的探究题每年都有变化,但探究点都离不开小说的几个方面——题材、标题、人物、环境、情节、主题,探究重点多是小说文本的丰富意蕴。其考查形式一般为简答题。探究题的命题形式多样,很难有一成不变的解题套路,因此试题难度较大。 考点7 小说的探究 语文 第一部分：现代文阅读 典例7：[2014新课标全国卷Ⅱ,11(4),8分]阅读下面的文字,完成后面的题目。　　阅读文本见 P037【典例6】《鞋》 文末“后记”是独立于小说外的写作说明,还是属于小说的有机组成部分?请