2018年三年级语文上册 第1单元 口语交际：我的暑假生活教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 口语交际：我的暑假生活 教学目标 1．交流自己的暑假生活，和同学分享自己经历的新鲜事。 2．在口语交际中锻炼表达能力，交流时做到态度自然、大方，表达流利、清晰。 3．恰当使用图片或实物，力争内容具体。 重点难点 重点：和同学分享自己在暑假里经历的新鲜事。 难点：选择别人感兴趣的内容，并恰当使用图片或实物。 教学准备 提前布置学生搜集暑假生活的有关图片或实物。 教学课时 1课时 教学过程 一、创设情境，引入交际话题。 1．出示暑假生活的照片。 教师：愉快的暑假生活已经结束了，有些同学记录下了自己暑假生活的点点滴滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都做了些什么？(学生边欣赏边回答，教师及时板书暑假生活的内容，并引导学生进行分类——做实践作业、培养个人爱好、旅游、学做农活等) 2．多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“我的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。(板书课题：我的暑假生活) 二、自主交流，尝试交际训练。 1．回忆生活，激发兴趣。 教师：以上我们看到的是同学们的暑假生活记录照片，都十分生动有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎样度过的，有哪些有趣或者特别的事情，在这个过程中你有什么收获或感受。可以恰当地使用提前准备好的图片或实物来讲，先自己想一想要讲的内容。 2．指导练说，合作交流。 (1)师生讨论，指导方法。 (2)小组合作，说给小组同学听。 (3)互动交流，全班分享小组的汇报。 3．师生评议，学会方法。 通过引导学生互相评议，及时给说得好的学生给予评价(从“态度自然大方、表达完整清楚、内容具体有趣、使用图片或实物恰当”几个点进行评价)。 归纳方法要点：一是注意说的顺序，表达要完整。先说暑假是怎样度过的，再说最有趣的是什么事，然后说说心里的感受；二是不仅要敢说会说，说得清楚明白，还要使用图片或实物，说得具体有趣。 4．评选、小结。 从所有说的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布结果。 三、总结收获。(课件展示) 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是怎样度过的，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲暑假生活给自己带来的快乐。