2018年秋七年级数学上册 第3章 代数式 3.4 合并同类项 3.4.2 代数式的化简与求值练习 （新版）苏科版.docxVIP

PAGE PAGE 3 第2课时　代数式的化简与求值 知|识|目|标 在理解合并同类项法则的基础上，通过模仿、练习、总结，能进行代数式的化简与求值． 目标　能进行代数式的化简求值 (1)简单代数式的化简求值 例1 教材补充例题先化简，再求值：eq \f(1,2)ab2－eq \f(1,3)a2b＋eq \f(1,6)ab2－eq \f(2,3)ab2－4＋a2b＋2，其中a＝－eq \f(1,2)，b＝3. 【归纳总结】先利用合并同类项的法则化简多项式，再把字母对应的值代入化简后的代数式，即可求出代数式的值． (2)利用整体代换思想化简代数式 例2 教材补充例题当x－y＝2时，求代数式5(x－y)＋4(x－y)－10(x－y)的值． 【归纳总结】合并同类项时，将一个代数式看作一个整体进行合并，然后再代入求值可以使计算量减少，提高正确率． 知识点　多项式化简求值的一般步骤 (1)找出多项式中的同类项； (2)合并同类项； (3)将字母的取值代入化简后的式子，再计算求值． 李华老师给学生出了一道题：当x＝0.16，y＝－0.2时，求6x3－2x3y－4x3＋2x3y－2x3＋16的值．题目出完后，小明说：“老师给的条件x＝0.16，y＝－0.2是多余的．”王伟说：“不给这两个条件，就不能求出结果，所以不是多余的．”你认为他们谁说的话有道理？为什么？  详解详析 【目标突破】 例1　[解析] 本题考查求代数式的值，思路是先通过合并同类项对代数式进行化简，再代入求值，这样可以简化运算过程． 解：原式＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)＋\f(1,6)－\f(2,3)))ab2＋eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,3)＋1))a2b－4＋2＝eq \f(2,3)a2b－2. 当a＝－eq \f(1,2)，b＝3时，原式＝eq \f(2,3)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,2)))eq \s\up12(2)×3－2＝－eq \f(3,2). 例2　[解析] 把(x－y)看作一个整体，合并同类项，然后将x－y＝2整体代入求值． 解：原式＝(5＋4－10)(x－y)＝－(x－y)． 当x－y＝2时， 原式＝－(x－y)＝－2. 【总结反思】 [反思]　解：小明说的话有道理．理由：因为6x3－2x3y－4x3＋2x3y－2x3＋16＝6x3－4x3－2x3－2x3y＋2x3y＋16＝16，结果与x，y的取值无关，所以小明说的话有道理．