七年级语文下册 第二单元 6《我为少男少女们歌唱》同步练习 冀教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 5 《我为少男少女们歌唱》同步练习 第一部分 1．本诗作者?????????????，现代著名诗人。 2．给下面加点的字注音： 颤抖（　　）　琴弦（　　） 3．解释下列诗句中加点词的意思： ⑴我歌唱那些属于未来的事物 事物： ⑵所有使我像草一样颤抖过的 颤抖： ⑶对于生活我又充满了梦想，充满了渴望 梦想： 渴望： 4．对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解？ 5．少男少女为什么值得诗人歌唱？他们给诗人的思想带来了什么变化？ 6．划分下列诗句的朗读节奏： 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 7．诗的第一节中后四句与“少男少女”有什么关系？ 8．“不管它像一阵微风／或者一片阳光”诗人以“微风”和“阳光”为喻有什么好处？ 9．下列诗句朗读时须重读的词语是　　　　　　　　　　　　。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方 10．写出下列诗句的朗读语气。 ⑴我歌唱早晨，我歌唱希望（　　　　　　　　） ⑵我的歌啊，你飞吧（　　　　　　　　） ⑶我重新变得年轻了，我的血流得很快（　　　　　　　　　） ⑷对于生活我又充满了梦想，充满了渴望（　　　　　　　　　） 11．“轻轻地从我的琴弦上”中“琴弦”指代什么？ 12．填空： ⑴诗的二、三世中体现诗人丰富想象力的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑵最能体现诗人欢快愉悦心情的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二部分 （一） 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新就得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 13．概括诗歌四小节各自的意义。 ⑴??????????????????????????????? ⑵??????????????????????????????? ⑶??????????????????????????????? ⑷??????????????????????????????? 14．诗歌一、二、三节各侧重运用了怎样的修辞手法？ 15．你怎样理解“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方”？ 16．对二、三节的理解加以判断，其中错误的一项是（　　） A、诗人创造出优美的、动态的、有声的意境，充满昂扬向上的精神。 B、诗中运用具体的形象，如会飞的歌声、颤抖的草等，使抽象的情感形象化。 C、由歌声“飞到年轻人的心中”到“飞到四方八面”，使意境更加开阔而且浑然一体。 D、诗人运用丰富的想象和联想，在第一节的基础上翻出新的意境，倾诉诗人的感情。 17．诗人在结尾写“失掉了成年的忧伤”，又变得年轻，充满梦想、希望，其深意是什么？ 18．诗人在写这首诗时，同时写了《生活是多么广阔》一诗，诗人创作这两首诗同在一个早晨，阅读下面一段话，理解、体会诗人创作时的感受，并在空白处填上适当的词： （备选词语：摇篮、微微、寂静、泛、驱走、新、激情、伟大） 黎明像花一样慢慢放开， 白昼（　　）了黑夜， 空气还（　　）有些寒意， 周围一片（　　）。 坐在窑洞门口， 眼望山底（　　）着白雾； 耳听远处不时传来的号声； 想着置身革命（　　）延安的成千上万的年轻人， （　　）的生活， （　　）的事业， 于是（　　）满怀， 连续写下了这两首诗。 ?????????????????????????????????? （二） 欢 乐 （何其芳） 告诉我，欢乐是什么颜色？ 像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？ 欢乐是什么声音？像一声芦笛？ 还是从稷稷的松声到潺潺的流水？ 是不是可握住的，如温情的手？ 可看见的，如亮着爱怜的眼光？ 会不会使心灵微微的颤抖， 而且静静地流泪，如同悲伤？ 欢乐是怎样来的，从什么地方？ 萤火虫一样飞在朦胧的树阴？ 香气一样散自蔷薇的花瓣上？ 它来时，脚上响不响着铃声？ 对于欢乐，我的心是盲人的目， 但它是不是可爱的，如我的忧郁？ 19．诗中结尾写“如我的忧郁”，诗中的“忧郁”和下面的哪个成语在意义、程度上最贴近（　　） A、愁眉苦脸　　B、郁郁寡欢　　C、长吁短叹　　D、忧心如焚　　D、忧心忡忡 20．诗人调动各种感官来描绘绚丽的意象，诗人从哪些角度来写感受到的事物的？ “鹦鹉的红嘴”： “稷稷的松声”： “温情的手”： 21．连中连用14个问号，对此怎样理解，请进行判断： ⑴问句排除