七年级语文下册 第二单元 6《我为少男少女们歌唱》教案1 冀教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《我为少男少女们歌唱》教案 教学目标?： （一）知识与能力： ?1、把握感情基调、语速、语音、节奏及重音，朗读全诗，理解诗人对新生活的歌赞与热爱。??? 2、品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的情感。??? 3、学习欣赏诗歌的方法。? （二）过程与方法?：??? 在诵读中品味诗歌的音乐美、语言美和作者的情感美。???? （三）情感态度价值观?：??? ?体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度，引导学生热爱生活。??? 重点???? 1、指导学生朗读，在反复朗读中，理解诗意及诗歌抒发的感情。 2、品味朴素、清新、优美、明快的语言。?? 3、?与朗读同行，理解诗歌重点语句所表达的含义，体会作者的思想感情 难点????? 分析?理解诗歌内容，指导有感情朗读 教学过程?? 一、 导入：IQ竞猜导入： 二、 简介作者 三、 简介写作背景：（全体诵读） 它是赏析诗歌内容、体会作者情感的钥匙，要引起注意。（齐读） 文学艺术作品产生于现实生活，但它一诞生，就获得了跨越古今的永恒魅力。 四、 进入欣赏诗歌的第一乐章： 朗读吟诵——感受诗歌的音乐美。 1、听朗读录音 要求：? 1、 划出朗读节奏，体会一下全诗朗读时的感情基调是什么？(奔放的、快乐的、积极向上的！) 以此确定语速（稍快） 同学带着这种奔放、快乐的感情以一种稍快的语速读诗 学生点评 2、学生配乐朗读全诗。体会诗歌音乐美。 五、进入欣赏诗歌的第二乐章：朗读与赏析同行——感受作者的情感美 ?赏析内容，指导朗读：把握节奏，突出重音 归纳朗读提示，饱含感情诵读全诗，体会作者情感美 六、进入欣赏诗歌的第三乐章：咬文嚼字——感受诗歌的语言美 从文中找出你认为用得好的字、词、句，运用圈点勾画的阅读方法作简单批注，加以赏析 七、通过以上三个乐章，归纳学习诗歌的方法 八、有感而发，畅所欲言 九、拓展练习 十、作业