英语人教版六年级下册unit4 partB Lets talk.docxVIP

《Unit4 Part B let’s try、let’s talk》教学设计 教学内容分析： let’s try 部分： 本部分通过Mike与陈杰讨论旧照片的情景呈现描述人物变化的核心句型：Before, I/he/she/it was/wasn’t... Now, I/she/he/it am/is(not)...帮助学生通过听力活动获得let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话做好准备。 Let’s talk部分： 本部分学习的核心句型是:Before，I...,Now, I am...等，教材通过Mike、陈杰和John三个小朋友一起在看老照片，谈论自己的变化来让学生感知上述句型的语义及语用情景，学会运用Before，I...,Now, I am...等描述自己与他人的变化。 教学目标： let’s try 部分： 本部分的教学目标是：学生能听懂Mike与陈杰谈论的是什么，以及通过谈话信息猜测Mike所在的年级。 Let’s talk部分： 本部分的教学目标是：学生能理解对话大意，并能正确朗读所学对话（包含正确的语调和意群停顿）；能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/he/she/it was...before,I/she/he/it did/didn’t before. Now, I/she/he/it am/is...yong 3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为方面的变化。 教学重难点： 能够正确朗读所学对话（包含正确的语调和意群停顿）；能在情景中恰当运用句型I/he/she/it was...before,I/she/he/it did/didn’t before. Now, I/she/he/it am/is...用 3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为方面的变化。 教学方法： 1、利用图片，观察并讨论图片内容，提取已学相关语言。 2、创设生活化的语言情境，理解并运用语言。 3、角色表演，把语言知识转化为语言能力。 教学用具： PPT，录音机 教学过程： warm--up(热身） Greeting and free--talk. Hello, boys and girls. Last Sunday was Tree--plating Day. I planted a tree On Tree--plating Day. What did you do last weekend?(学生回答）引出Let’s try部分:Mike and Chen Jie are looking at the old photos and talking. What are they talking about? Please answer the questions. （PPT呈现问题） 听录音，回答问题。 presentation（呈现） 1、PPT呈现赫本年轻时和年老时的两张照片，与学生谈论两张照片中赫本本人的变化。（学生能够直接观察和说出的应该是young和old，教师需要引导学生用上before和now,bing 板书单词different和changes,PPT释义） 2、Mike, John and Chen Jie are looking at the old photos and talking about their changes. Please listen to the tape and match. 3、教师播放录音，PPT呈现连线活动。 4、再次播放录音，组织学生打开教材跟读课文。（板书Mike和John的对比） 5、小组内细读对话，找出、讨论不懂的词句，教师予以解释。 6、组织学生在小组内分角色朗读并表演对话。 consolidation and extension(巩固延伸）： 运用句型I/he/she/it was...before,I/she/he/it did/didn’t before. Now, I/she/he/it am/is...用 3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为方面的变化。 homework(家庭作业）： 描述自己或朋友的变化。 五、板书设计: Different(changes) Before Now Mike quiet active doesn’t like