085519_彰化综合活动辅导团研习应用心得纪录表-彰化国民教育.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT1 彰化縣綜合活動輔導團研習心得應用之心得紀錄 教學計畫 單元名稱 生涯大富翁 適用年級 國中二、三年級 – 輔導 教學節數 共2節 能力指標 第 二 主題軸 核心素養: 生活經營 – 生涯教育 能力指標：2-4-3 規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。 教學目標 1.從體驗活動中了解學生對學制、職群、生涯相關之測驗的認識程度。 2.藉由大富翁紙牌活動的進行，檢核學生之前課堂上所學生涯相關知識的學習狀況，透過機智問答再次重述相關知識，以加深學生記憶。 3.體會錢的實際功能與重要性，如何做好開源節流的規畫，讓自己能有足夠的金錢。 4. 了解現在所學與未來自身生活的關連性，從現在開始思考如何妥善規畫自身生涯。 活動方式 紙牌體驗活動/小組討論與分享/心得省思學習單 活動步驟 【活動一】生涯大富翁 簡單複習前幾堂課所介紹的學制、職群、生涯相關測驗等內容。 教師說明生涯大富翁進行方式與規則。 以小組方式開始進行生涯大富翁紙牌活動。 將暫時的結果記錄於統計表中，於下堂課再繼續進行。 【第一節課 結束】 【活動二】我的富翁路 繼續上堂課之活動，直到小組中有一名玩家得到100000元，便可結束此活動。 教師說明各牌卡設計代表的意義與現實生活的關連性。 請成為大富翁的學生分享自己是如何規畫富翁之路的。 學生完成學習單。 教師總結今日課程。 教師教學省思 1.因課程規劃有所延誤，目前尚在介紹各類科職群，未能真正實施。 教學改善策略 1.另有想要結合旅遊景點大富翁，在旅遊大富翁中獲得最高積分者同時也是贏家。希望讓學生了解努力的追求金錢之餘，更重要的是如何經營自己的生活，心靈的富足會比物質上之滿足來得更重要 二、評量計畫 (一) 教學目標 1.從體驗活動中了解學生對學制、職群、生涯相關之測驗的認識程度。 2.藉由大富翁紙牌活動的進行，檢核學生之前課堂上所學生涯相關知識的學習狀況，透過機智問答再次重述相關知識，以加深學生記憶。 3.體會錢的實際功能與重要性，如何做好開源節流的規畫，讓自己能有足夠的金錢。 4.了解現在所學與未來自身生活的關連性，能從現在開始思考如何妥善規畫自身生涯。 (二) 評量方法與目標 1.口頭評量：學生能正確回答與生涯、升學進路相關的問題。 2.實做評量：學生實際參與活動，為自己的富翁之路做努力。 3.高層次紙筆測驗：透過學習單分享活動中所學，以及做好每一階段的生涯規劃對未來可擁有美好生 活的重要性。 (三) 評量的標準 內容 標準 表現標準 A B C D E 生活 管理 能執行個人擬訂的計畫，並評估與調整。 能依個人狀況擬定合宜的計畫 能覺察個人處理生活中重要事務的方法，並分析優缺點。 能表達自己處理生活中重要事務的情形。 未達D級 評量 規準 學生能規劃出符合自身實際狀況的生涯進路。 學生能分享參與生涯大富翁後對規劃自身生涯進路的影響。 學生能將生涯大富翁與現實生活做連結，了解認真投入在目前所學及做好生涯規劃對擁有未來美好生活的重要性。 學生能透過回答機智問答的題目為自己爭取較高薪資。 (四)教學與評量對照表 活動名稱 單元主要內涵 教學歷程與評量方式 學習紀錄 評量工具 【活動一】 生涯大富翁 1.藉由大富翁紙牌活動的進行，檢核學生之前課堂上所學生涯相關知識的學習狀況，透過機智問答再次重述相關知識，以加深學生記憶。 口語評量 統計表 生涯大富翁紙牌桌遊 【活動二】 我的富翁路 1.體會錢的實際功能與重要性，如何做好開源節流的規畫，讓自己能有足夠的金錢。 2.思考如何為想要到達的目 標做規畫。 口語評量 紙筆評量 學習評量單 「我的富翁路」 學習評量單 「我的富翁路」 註: ＊表示評量方式與評量工具，學習紀錄得為參考資料。 以下勿填 評分者姓名 研習心得評分內容 總分 1.紀錄的完整性 2.內容豐富性 3.與研習內容之連結性 4.教學省思之深度 總 分 評分標準：極佳-5分；佳-4分；尚可-3分；不佳-2分；很差-1分 給予獎狀標準:三位評審總分加總若為48分以上，則給予獎狀一張。 HYPERLINK mailto:請在三個月內將此講義E給專任輔導員teac10200@ 請在三個月內將此講義E給專任輔導員teac10200@，請至 3/eweb/module/download/index.php?home=compsn=864下載此表格，謝謝您!