第二章节幼儿园课程目标资料.pptVIP

第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据 幼儿园课程目标是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。 在教育系统中，幼儿园课程目标与教育目的、教育目标构成一种目标层级关系，它们是一个有机的整体（参见下图）。 添画、制作一本连环画故事书 即兴创编舞蹈动作，有表情地表达 ［归纳总结］：各种目标取向各有其长处，也有其短处。每种目标取向都有其存在的价值。他们是相互补充和联系的。 原因：幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展而设置的，课程目标是对其在一定期限内的学习效果。为了建立合理的期望，必须研究幼儿。 原因：幼儿园课程的基本职能之一是让儿童为积极适应未来的社会生活作准备。在考虑幼儿园课程的目标时，必须研究社会对儿童成长的期望和社会生活的需求。 原因：幼儿园课程的一个重要职能是传递社会文化，知识是人类智慧的结晶。知识可以帮助儿童更好地认识自然、认识社会、认识自己。因此，知识是课程必不可缺的内容。 材料1：儿童发展心理学的研究成果表明，幼儿期，人的各种感党知觉能力相对比较发达，对周围世界的认识能力和认识兴趣大大提高，另外由于初步学握了本民族的基本口语，因此，十分乐意与人交往和分享经验。而由于各种原因，我国不少幼儿对事物缺乏敏感性，主动认识事物、发现问题、寻找答案、相互交流的积极性不高。 材料2：我国文化与社会价值观