音乐就在你心中.pptVIP

感知课文 1．体裁 体 裁 文艺论文是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作品、文艺流派等进行评论、阐发的一种文体。 观 点 分论点：“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”。 结构分析 文章采用了总——分——总的论证结构。 小 结 音乐是表情的艺术，是人的真情的自然流露，这是音乐艺术魅力之所在。作者提出 “三只耳朵听音乐”、“音乐就在你心中”， 给生活在现代社会中的人们提供了新 的全方位的音乐欣赏思路，也给我们 进行个性欣赏提供了广阔的空间。 感知音乐 音乐是什么 欣赏音乐 乐为心声 乐为多声 乐为多声 乐为多声 乐为无声 关键语句欣赏 体悟章法 体悟章法 体悟章法 课堂练习 课文小结 课后作业 * * * 音乐就在你心中 陈 刚 第一课时 第二课时 音乐就在你心中 陈 刚 第一课时 作者 简介 整体 感知 课文 小结 陈刚（1935－ ）著名作曲家。上海人。早在上海音乐学院学习时，就以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作）蜚声中外乐坛。以后又创作了《金色的炉台》、《苗岭的早晨》、《阳光照耀着塔什库尔干》等小提琴独奏曲。小提琴协奏曲《王昭君》在1996年“中国小提琴协奏曲新作会展”中获奖。 还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。现任上海音乐学院教授。著有散文集《黑色浪漫曲》、《三只耳朵听音乐》等。 作者简介 2.观点 3．结构 这是一篇文艺论文。 中心论点：“音乐就在你心中”。 第一部分（第1～2自然段）：是总论，提出文章的中心论点 “音乐就在你心中”。 第二部分（第3～5自然段）：是分论，从“乐为心声”、 “乐为多声”、“乐为无声”三个角度论述了音乐的艺术境界。 音乐就在你心中 第二课时 欣赏音乐 体悟章法 课堂练习 课堂小结 感知音乐 课后作业 音乐会 音乐是什么？ 小型音乐会 内容：积极向上，耳熟能详。或歌 颂自然，或反映社会。 形式：个人或组合的歌唱、吹弹、 介绍均可。 阅读第1自然段，体会作者观点。 明确：两个问题吸引了读者的视线，引出了文章的中心。第1问“音乐是什么？”作为全文的总起。第2问“我——懂吗？”破折号表示声音的延续和意思的跃进，加强了问话的力度，有反问意味。 借助这一反问，批评了某些理论家对音乐的分析，因为他们把音 乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了音乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的正确理解——“音乐就在你心中”。 乐为心声 乐为多声 乐为无声 《天亮了》欣赏 关键语句欣赏 为什么说“乐为心声”，“这是音乐最神奇的魅力”？ 明确：关键句为：“有了真情，才有美乐。”“情动于中而形于声”。可以把它理解为：音乐是发自人们内心的声音，表达了艺术家的真情实感。这种情感是人类共同的，所以它具有极强的艺术魅力，最容易沁入人们的内心深处，引起听众强烈的共鸣。 “中”指内心，“声”指音乐，这句话的含义是：发自内心的真情，自然地流淌出来，就成为动人的声乐或器乐。 关键语句欣赏 关键语句欣赏 总体思路 作者是如何阐述“乐为多声”这个艺术观点的 ？ 明确：作者采用阐释、举例、归结的思路来论述“乐为多声”这个观点。作者首先阐释“乐为心声”这个观点，指出音乐“缤纷多彩”，“宽容”， “包涵量特别大”。因此，现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐——古典音乐、流行音乐、现代音乐。然后举例说明“乐为多声”，在纽约三种不同的音乐各有听众。最后归结：人们性格不同就会有不同的选择，既可以走进“崇高”，也可以享受“美妙”，多面体的现代人会同时爱好各种音乐——会用“三只耳朵听音乐”。 关键语句欣赏 （1）“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”这句话应该怎样理解？ 明确：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了音乐的“缤纷多彩”、 “宽容”、“包涵量之大”。体现了音乐风格、类型和题材多元化的发展趋向。 （2）为什么说“乐为多声”，要用三只耳朵听音乐？ 明确：音乐“缤纷多彩”，“宽容”、“包涵量大”，所以现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐——古典音乐、现代音乐和流行音乐。性格不同，就会有不同的听觉选择，而多面体的现代人，会同时爱好各种音乐—— “会用三只耳朵听音乐”。 关键语句欣赏 同理类推 （1）为什么说“乐为无声”，“无垠，是音乐又一神奇的魅力”？ 明确：此处的“无声”虽是乐声的停止，却是乐曲思想感情的延续，这种“无声”给听众留下广阔的想像空间，体现