小学数学人教2011课标版三年级教案 (几分之一）.doc.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT4 课题：认识几分之一 学习内容： 人教版小学数学三年级上册教材第90--91页。 学习目标： 1、在实际情境中理解“平均分”的含义，初步认识几分之一，会读写几分之一。 2、通过自主思考和小组合作探究等活动，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 3、通过具体情境学习几分之一，培养学生建立数感。 4、在动手操作、观察比较中，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展，培养学生积极探索和自主学习的精神。 学习重点： 理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一。 学习难点： 理解几分之一的含义。 课前准备： 多媒体课件、月饼、正方形、长方形、圆形纸若干、长纸条。 学习过程： 游戏激趣，导入新课 孩子们，喜欢过中秋节吗？（喜欢）中秋节那天，小雪家可热闹啦，小雪说：我家来了两个客人，妈妈拿出4个月饼准备分给这两个客人，每人平均分几个月饼？能干的孩子用响亮的声音告诉我。小学又说：妈妈又拿出2个月饼平均分给自己的两个孩子，每人分几个月饼？孩子们大声的说出来。（③这时只剩下一个月饼了，小雪说：“妈妈，你和爸爸分这个月饼吧”每人平均分多少月饼？（边说多媒体课件边出示) 生答：每人分得半个。 师：那半个月饼能用像1、2、3这样的整数表示吗？（不能）你们知道用什么数来表示吗？（用分数表示）这就是今天我们要学习的内容：认识的几分之一。（并板书课题：认识几分之一），看谁先和分数交上朋友。 二、动手操作、合作探索 1、理解二分之一的含义 （1）课件出示1个月饼图，让学生观察。 师：孩子们请看，刚才把这个月饼平均分成几份？（两份）（课件出示） 爸爸得到其中的一份（课件闪动左边的半块及出示）就是这个月饼的？ （）会读吗？课件出示并指名读。这是我们在分数王国认识的第一个新朋友，那该怎样写呢？（边说边写出分数各部分名称）通常先写这条短横线叫分数线，表示平均分，在横线下面写分母2，表示平均分的2份，横线上面写分子1表示其中的一份。会写吗？伸出食指一起写（手放下）左边的一半是？那么右边的一半呢？ 师：看来，把一个月饼平均分成2份，每一份都是它的（它指的谁？）那你们谁能说说刚才这个二分之一是怎样得到的吗？ 师：谁来完整的说一说？（同桌互相说一说）多个说及时评价。 生：把一个月饼平均分成两份，其中的一份是这个月饼的二分之一。 师：（课件显示：把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的二分之一，写作，齐读。 2、活动一：在长方形上折二分之一 （1）刚才我们找到了月饼的二分之一，你能在长方形纸上找到它的二分之一吗？ （2）课件出示请看活动要求：1、拿出一张长方形纸，折出它的二分之一。 （强调坐姿） 2、把其中的一份涂上颜色，并写上二分之一。 （3）（学生活动） （4）汇报交流：谁来说说你是怎样折的。（生展示汇报） 师：他这样折出了长方形纸（第一个孩子引导说通顺，对折后把长方形平均分成几份，涂色的是它的几分之一），你能完整地给大家分享一遍。 有谁折的不一样？你能像他这样介绍你的作品吗？ 他这样把长方形平均分成了2份，涂色部分是长方形的二分之一吗？ 还有谁这的不一样？ 师：好了，同学们，把你们的作品先放到桌子的左上角。 请看，同样是长方形，可以这样折，也可以这样折，还可以这样折（边说边贴作品）明明折法不同，但为什么涂色部份都是长方形纸的？ 生：（因为他们都把长方形纸平均分成两份，每份就是它的 ）。 师：也就是说，无论怎样折，只要把长方形纸平均分成两份，每份就可以用 来 表示。 师：对，也就是说，我们只有平均分，才能得到分数。 用手势判断：（是的打“√”，不是的打“×”。）（课件显示） 3、生活中的二分之一 刚才我们在不同的图形中找到了二分之一，在生活中，你认识谁是谁的二分之一（课件出示生活园） 举例：老师把…… 生：把一个苹果平均分成2份，每份都是这个苹果的二分之一。 （二）活动二：创造几分之一 1、课件显示：把一个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的几分之一？ 2、认识 几分之一 师：看来生活中不但有二分之一 ，还有别的分数，那接下来你们还想认识哪些几分之一的数？ 生：三分之一、四分之一 ……边说边板书几个特殊的分数。 师：想用一个图形表示出你想认识的几分之一吗？ 谁来读下活动要求：①从学具袋中选出一个图形，折出你喜欢的几分之一； （课件出示） ②把其中的一份涂上颜色，并写上几分之一； 听清楚了吗？开始吧！（学生活动） （课件出示）汇报交流：这次你把什么图形平均分成几份？涂色部分是它的几分之一？（指名回答，多个） 师：孩子们，老师这里收集