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[精品]统计学原理课程教学大纲 《统计学原理》课程教学大纲 课程名称:统计学原理 课程代码:1610601 课程类型:专业必修课程 学 分:3.5学分 总学时:64 理论学时:48 实验(上机)学时:16 先修课程:无 适用专业:会计电算化、会计、财务管理 一、课程性质、目的和任务 统计学原理是为经济与管理学科各专业学生开设的一门必修的重要的专业基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。 设置本课程的目的，一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础。另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。 考虑到经济与管理学科各专业把本课作为基础课开设，本课的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提高经济管理水平。因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。 二、教学基本要求 1、 知识、能力、素质的基本要求; 通过《统计学原理》教学实践，要求学生具有较高的专科统计理论水平和实际工作能力。掌握统计设计、统计调查、统计整理、总量指标、相对指标、平均指标、综合变异指标、时间数列分析、统计指数、抽样推断、相关分析等技术。达到能够运用统计计算方法分析社会经济现象数量方面的规律。 2、 教学模式基本要求 (1)坚持理论联系实际，由教师在课堂讲授统计理论、演示计算方法、分析方法; (2)在教师的指导下，让学生学会设计调查问卷，并会运用问卷调查的数据进行统计分组、计算、制表、分析。 (3)以学生为主体，加强学生的动手操作能力，强化学生理论联系实际、用数据说话，用数量分析来解释、解决、分析实际问题的思维与能力。 3、 考核方法基本要求 本课程考核采用百分制。其中:平时成绩占20%，考核学生上课纪律、作业完成情况;期中考试占本20%，采用随堂测验的方式进行;期末考试占60%，采用闭卷考试的方式进行。 期末考试试题从试题库中随机抽取，题型由单选、多选、判断、简答及计算五种题型， ，一般占50%，难占20%。 分易、一般、难三个级别。易占30% 三、教学内容及要求 第一章 统计总论 本章主要介绍了统计学最基本的理论问题。 通过本章的学习，要求学生理解统计的三个涵义、统计学的研究对象、统计学研究对象的特点、统计工作过程以及统计学的研究方法;掌握统计学的几个重要的基本概念:统计总体和总体单位、标志和标志表现、变异和变量、统计指标和指标体系;了解统计的基本职能、统计的组织与管理以及统计立法等，为进一步学好本课程打下良好的基础。 第二章 统计调查 本章主要讲授统计调查的意义和种类、统计调查方法、统计调查的组织方式、统计调查方案的设计、调查问卷的设计等内容。 通过本章的学习，要求学生了解统计调查的意义和要求;理解统计调查的分类和各种统计调查的概念、特点和适用条件;掌握统计调查方案的内容和统计调查问卷的基本结构;学会运用统计调查方法进行资料收集。 第三章 统计整理 本章主要讲授统计整理的意义和方法、统计分组、统计分布、统计表等内容。 通过本章的学习，要求学生了解统计整理的意义及其步骤;理解统计分组的概念和作用，分配数列的概念、种类;掌握统计分组的方法和变量数列的编制;学会根据实际资料编制统计表、绘制统计图。 第四章 综合指标 本章主要讲授总量指标、相对指标、平均指标、变异指标等内容。 通过本章的学习，要求学生了解总量指标的概念、表现形式、作用;了解相对指标的意义和表现形式;了解平均指标的概念、作用;掌握总量指标按内容、时间和计量单位等标准的分类方法;熟练掌握计划完成相对指标、结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、 强度相对指标、动态相对指标六种相对指标及平均指标的计算和运用;学会通过总量指标和相对指标的结合对社会经济现象进行全面分析的方法;学会利用平均指标、标志变异指标解决实际问题。 第五章 抽样推断 本章主要讲授抽样推断的一般问题、抽样误差、抽样估计的方法、抽样组织设计等内容。 通过本章的学习，要求学生了解抽