2018届九年级数学人教版上册导学案：21一元二次方程导学案.docVIP

课 题 一元二次方程的解法 第1 周第1课时 编 号 1 课 型 一型课 导学目标 会灵活选用直接开平方法、配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程。并能说出各种解法的要点及注意的问题 重 点 能利用b2-4ac来判断一元二次方程根的情况；同时能根据根的情况来判断某些字母系数的取值范围。 难 点 会列一元二次方程解简单实际问题，并对结果作合理的解释。 修改人 姜红梅 主备人 姜艳 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 环节 步骤、时间 知识准备 什么样的方程是一元二次方程 一般形式是什么？ 对于二次项系数为什么要有要求？ 一元二次方程与一元一次方程有什么联系？ 看大屏幕，并提问： 　　　 　　　 激发学生学习数学的兴趣。 预习交流 自主预习 组内交流 预习检测 一元二次方程的解法有哪几种？其基本思想是什么？它们之间有什么区别和联系？ 用配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？配方的关键是什么？ 用公式法解一元二次方程的一般步骤是什么？求根公式是怎样推导出来的？ 用因式分解法解一元二次方程的一般步骤是什么？ 如何利用b2-4ac来判断一元二次方程根的情况？都是有哪几种情况？ 求取的方程的解都符合题意吗？有什么判断依据？ 教师要引导学生展开议论、交流合作，并以一个参与者、合作者的身份活动在各小组间，鼓励创新，同时关注学生个体差异，实施有效指导. 探究结束后，分组展示结果，教师利用课件展示过程，以求增强教学的直观性. 让学生口述证明过程.最后师生共同归纳出解法. 分析：（教师可以选择其中一题示范三种方法，最终选择最好的方法，当然，学生可以自主选择方法，学生板演，教师点评。） ． 学生积极地投入学习学生通过观察与猜想说出他们所观察到的结论：  在解一元二次方程时，往往首先把方程转化成一般形式，然后再去观察到底使用那种方法。注意配方法的关键是方程两边同时加上一次项系数一半的平方（二次项系数为1时）。求根公式不要死记，要掌握推导过程。b2-4ac来判断一元二次方程根的情况是考点，要灵活掌握。 合作展示 开放探究 一题多解 重点突出 关于x的一元二次方程 （1）当m取何值时，此方程有两个不相等的实数根。 （2）当m取何值时，此方程有两个相等的实数根。 （3）当m取何值时，此方程没有实数根。 （解题时，注意 ， ；再结合b2-4ac来判断。教师可作一问的解题过程。） 估计全体学生都能乐于参与，感受问题中蕴涵的巨大乐趣.最后利用大屏幕、白板展示自己的研究成果，交流总结解题规律和方法. 注意学生方法的选择 强调最佳方法 梳理 归纳 学生先说 互相补充 老师补充 梳理本节课的知识点和归纳思想方法。 教师引导学生自己说出来，不要包办代替 尽量尝试着总结本节课的知识点和方法1类比思想2.转化的数学思想。 反馈提升 选题 答题 巩固本节课知识，提高应用能力 小组竞赛评比 在大屏幕出示考察题目 积极作答，尽量准确全面。 关注和纠正学生做题过程中存在的问题 教学反思