《走进历史》教学设计.docxVIP

《走进历史》教学设计 　　1.新课程倡导自主、合作探索，提倡课程的多元化，注重培养学生的兴趣，注重人人参与。　　2、教材中的内容起着“导”的作用，若只局限于课本中的点滴内容，那是远远不够的。作为教师，应鼔励学生去阅读一些合适的课外书籍，如《二十四史》、《中华五千年》、《世界五千年》等，只有这样，才更有助于学生了解和丰富历史的知识，同时更突显本书的导向作用。　　3、《历史与社会》教材中设计有大量的让学生进行即时表演的活动情景。如“理发师的儿子”、“商鞅立木取信”等。在平时的教学中，学生已有一定的表演经历，但只局限于部分学生。　　4.以故事为点，以串词为线，更有利于学生了解和掌握历史的发展脉落。　　1.学生准备　　(1)由学生自愿组合，每组约4-6人，并确定要表演的故事，分配每个人所扮演的角色。(2)根据故事情节写好台词，商定角色应有的表情、动作对故事进行排练，熟悉故事的过程。(3)推选主持人，由主持人写好并熟悉串词。(4)各组准备相关道具。　　2.教师准备　　(1)对学生确定要表演的故事进行选择，主要是看是否适宜学生进行表演。　　(2)指导主持人写好串词，注意准确简洁和连贯性。　　(3)指导学生写好台词，注意要体现故事主旨和易于表演。　　(4)参与学生的排练，指导学生如何更好地运用肢体语言来传达人物的情感。　　(5)根据故事发生的顺序做好多媒体课件。　　3、