古典诗词研究性阅读教学案例.docVIP

. .. 古典诗词的研究性阅读教学案例 古典诗词的研究性阅读教学案例 一、教学目标 （一）了解古典诗词的有关常识； （二）理解古典诗词的常见艺术手法和流派特点； （三）提高艺术鉴赏力。 二、研究指导（以苏轼词的研究性阅读为例） （一）研究角度参考 1. 苏轼生平研究； 2. 苏轼思想研究； 3. 苏轼词的艺术研究； 4. 对苏轼某一首词的研究。 （二）研究过程参考（同古典小说的程序） （三）研究提示 1. 了解一些宋词的发展过程及其流派，从而了解词发展到苏轼所发生的一大转变。苏轼可以不受音律的束缚，破除成见，改变声律比词情更重的要求。 2. 要尽量广泛、深入地研读苏轼各个时期的词作品。开始接触，感到喜爱，那只是初步的契合，经过深入的研究分析，来理解和感受，使这种契合达到最佳的状态。 3. 在正确地阐释作品的前提下，显示 HYPERLINK /gyzyb/zybbyb.html ZYB-B型可调式渣油泵读者的独创性。有了深刻的理解，才能产生独特的感受；有了独特的感受，又能再加深对作品的理解。把富有创造性的理解与感受提供出来，就完成了一个“再创造”的过程。 三、研究资料 1. 《中国文学史》 人民文学出版社 2. 《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社 3. 《唐宋词鉴赏辞典》上海辞书出版社 4. 《宋词精赏》王双启，百花文 HYPERLINK /gyzyb/ZYBZHAN