小学数学人教2011课标版三年级几百几十加减法.docVIP

《几百几十加减法》教学设计 广州市花都区新华街莲塘小学 钟少颜 教学内容：几百几十加减法 一、教学目标： 1、学习几百几十加减几百几十，能正确计算，掌握笔算方法。 2、培养学生解决问题的能力。 3、对学生进行绿化环境的教育。 二、教学重点： 1、掌握几百几十加减几百几十口算笔算的方法。 2、培养学生解决问题的能力。 三、教学难点： 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 四、教学过程： （一）算一算 42—11= 21+56= 91—54= 37+53= 56+19= 67—48= 41-32= 56+27= （二）探索新知 1、创设问题情境 师：为了让我们能在一个更加整洁优美的环境下生活学习，学校开展了“爱护环境，收集矿泉水瓶”的活动，你们看他们做得多好啊！（边说边展示情景图） 师：从图你了解到哪些数学信息？ 师：请同学们在小组内互相讨论一下。 （三）交流汇报 生：从图中我知道第一周已经收集了180个，第二周又收集了340个。 生：500个瓶子送一次 生：500个送一次现在够吗？ （四）教学例3、 ①：引导学生列式：180+340= ②：各组讨论交流算法。 ③：汇报算法。 生：口算 先算180+300=480 再算480+40=520 生：口算 先算100+300=400 再算80+40=120 最后算400+120 =520 生：笔算 ④指导笔算过程。 A师：为什么百位上不是4呢？ B师强调：十位相加满十，一定要向前一位进1。 C总结笔算加法时应该注意的问题： 笔算加法时，要将相同数位上的数对齐，从个位加法起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。 （五）教学例4 ①：师：根据上面的统计表你一学能提出来哪些数学问题呢？ 生：第二周比第一周多多少个？ 生；第一周比第二周少多少个？ ②：师小结：其实这两个问题是用同一种方法解决的，只是说法不同。 ③ 引导学生列式 340—180=160 ④ 各组讨论交流口算 A口算：先算340—100=240 再算 240—80=160 B、笔算（略） ⑤引导学生笔算。 A、引导学生说出笔算过程 B、提问：为什么百位上是2减1 C、总结笔算减法时应注意的问题： 笔算减法时，要把相同的数位对齐，从个位减起，哪位上不够减要向前一位退一再减。 五、巩固反馈． 　　1、做一做． 　　660＋20＝ 　　900－40＝ 　　250＋70＝ 　　2、每张卡片上两个数的和是多少，差是多少？ 　　3、比一比谁做得又对又快． 　　 900－60＝ 　　750＋70＝　　　540－30＝　　　820－50＝ 　　 340＋80＝ 　　200＋710＝ 　　670－300＝ 　　250＋200＝ 六、课堂总结：这节课我们学习了什么内容？引出课题：几百几十加减法。