小学数学人教2011课标版三年级几百几十的加减法.docVIP

《几百几十的加减法》教学设计 学习目标： 经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。 2、参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 3、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。提高学生的计算能力。 学习重点： 正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。 　　 学习难点： 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 学习过程： 复习旧知，回顾方法。 1、列竖式计算 3 6 7 1 + 3 6 + 7 1 ?请学生上台演板。 ?列竖式计算要注意些什么？ 生答：相同数位要对齐；从各位算起；看清加减符号；要注意个位满十要向前一位进一；个位不够减要从十位退一。 创设情境，提出问题 1、课件出示教材例3的情境图， 师：看，来世博园纪念品商店买海宝的人可真不少，从题中你获得了哪些信息，你能提出哪些问题？ 预设：上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 上午比下午少卖出多少个“海宝”？ 探究加法算法 (1)列出算式 380＋550= (2)学生口算（80+50=130，300+500=900，900+130=930） 　 (3)学生笔算（独立思考，上台演板） (4)反馈方法　请用竖式计算的同学到前面板演，并说说自己的想法。师提问：你有哪些经验要介绍给大家？为什么百位上不是8？ 教师小结：十位满十，向百位进1。 3、探究减法的计算方法。 (1)自主探究算法。 (2)反馈算法。 ①口算：55－38＝17，550－380＝170。 ②笔算： 5 5 0 - 3 8 0 1 7 0 思考：十位上5减8不够减，怎么办？为什么百位上是4减3？请把你的想法说一说。 (十位上5减8不够减，从百位上退1当10，与十位上的5合起来是15，表示15个十，减去8个十得7个十，在差的十位上写7。百位上的5退1后剩4，4减3得1，写在差的百位上，最后结果是170) 观察对比，总结方法 请大家观察对比，几百几十加减几百几十在笔算时要注意什么？ ? 相同数位要对齐，从个位算起。 ?加法时十位满十要向百位进一。 ?减法时十位不够减要从百位退一。 反馈练习、知识应用 判断百位上是几？比较上下两题有何不同？ 240+460= 00 710-380= 30 240+420= 00 710-310= 00 2、啄木苗治病 4 2 0 9 2 0 +3 9 0 - 8 6 0 8 1 0 1 6 0 （ ） （ ） 3、解决问题 （1）李大爷去年收了780千克桃子，今年收了850千克，今年比去年多收了多少千克？ 850-780=70（千克） 答：今年比去年多收了70千克。 （2）一年级有150名学生,二年级有170名学生。两个年级共需要多少个一次性注射器？ 150+170=320（个） 答：两个年级共需要320个一次性注射器。 作业：P14 做一做 小结：这节课你学到了什么？ 课后反思： 本节课学生在已有经验的基础上学习几百几十的加减法（笔算），充分体现了学生是学习活动的主体，独立思考，自主探究，完成学习任务。