2017春人教版语文九年级下册练习 20 《庄子》故事两则.docVIP

20　《庄子》故事两则 01　　积累运用 1．读一读，并给加点的字注音。 相梁(　　)　　　鹓(　　)　　　 醴泉(　　) 濠梁(　　) 　鱼(　　) 从容(　　) 2．解释下列句中加点的词。 (1)惠子相梁(　　　　　　　　　　) (2)是鱼之乐也(　　　　　　　　　　) (3)安知我不知鱼之乐(　　　　　　　　　　) (4)固不知子矣(　　　　　　　　　　) (5)请循其本(　　　　　　　　　　) (6)或谓惠子曰(　　　　　　　　　　) 3．辨别下列句中加点词的古义与今义。 句子 古义 今义 非梧桐不止 于是鸱得腐鼠 欲代子相 夫鹓发于南海 4.翻译下列句子。 (1)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 (2)鱼出游从容，是鱼之乐也。 5．《〈庄子〉故事两则》均节选自《____________》。庄周，______(朝代)哲学家，是诸子百家中______家思想的代表人物。 6．根据课文内容填空。 (1)《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓”比喻______________________________，“鸱”比喻______________________________________________，“腐鼠”比喻__________。 (2)《庄子与惠子游于濠梁》一文中暗示出庄子愉悦心情的句子是“________________”。 7．班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。 (1)【查阅资料】你如果到图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？ A．《论语别裁》　B．《庄子心得》　C．《战国策》 D．《孟子的智慧》　E．《乐府诗集》 (2)【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。 02　　课内精读 (一)惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” (二)庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 8．下列语句中加点词的解释有误的一项是( ) A．惠子相梁(做宰相) B．搜于国中三日三夜(国都) C．庄子与惠子游于濠梁之上(游玩) D．请循其本(本心) 9．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是( ) A．其名为鹓　　　　　其如土石何 B．夫鹓发于南海　　　子墨子闻之，起于鲁 C．既已知吾知之而问我　拔山倒树而来 D．我知之濠上也　　　　辍耕之垄上 10．把文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” (2)庄子曰：“请循其本。” 11．下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A．第一个文段，借鹓的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人，表现了庄子对功名利禄超然的态度。 B．鹓的故事中，庄子用“鹓”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。 C．第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。 D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。 03　　拓展阅读 【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【乙】平原君欲封①鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵②于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即③有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。 (选自《史记》) 【注释】　①封：封赏。②贵：认为可贵。③即：如果。 12．解释下面加点的词。 (1)或谓惠子曰(　　　) (2)非梧桐不止(　　　) (3)是商贾之人也(　　　) (4)递辞平原君而去(　　　) 13．下面加点词意思相同的一项是( ) A．非练实不食 食之不能尽其材 B．搜于