三年级语文上册 第八组 30《一次成功的试验》课件 新人教版.pptVIP

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 响亮 肯定 平静 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 角色朗读对话 “危险！赶快上来！一······二·····” “快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅球一个一个提了出来。 “你刚才跟他俩说什么？” “你为什么要这样做呢？” “有了危险，应该让别人先出去。” 4.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 5.一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　6.“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 7.教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　8.女孩如实地告诉了他。　　9.“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　10.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 11.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? （被女孩遇到危险先人后己的高尚品德感动） 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下．他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来．今天，我的实验终于获得了成功．” 激动 感叹 我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 无论做什么事情 小合作小成功， 大合作大成功。 我懂得了： 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。 我的感悟： 板书设计 先人后己 团结合作 沉着冷静 你看到了什么？ 说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ 作业 1.把课文的故事讲给家人听。 2.将课文中令你感动的句子写下来。 3.写几句赞美小姑娘的话。 * （在学生做完游戏的基础上导入新课） 今天我们就来学一篇与刚才你们做的游戏有关的课文，文中有三个小朋友，参与了教育家让他们做的和你们同样的游戏，他们是怎样做的呢？结果怎样呢？教育家的实验成功了吗？让我们一起去读读30课《一次成功的实验》。 做一做： 实验怎样才能获得成功呢？ 1.　用自己喜欢的方式读课文。 3.　教育家做了一个怎样的实验？ 说说这次实验的过程。 2.　说一说课文讲了一件什么事？ 育 教育 德育 瓶 瓶子 茶瓶 系 系着 系上 绳 生字 跳绳 茶 茶水 喝茶 危 危险 危机 险 险些 险要 顺 顺着 顺便 俩 咱俩 俩人 索 绳索 索取 激 激动 激励 堵 一堵 堵塞 获 获取 获得 锤 锤子 铁锤 我会读词语 成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 激动 获得 铅垂 不假思索 教育家：专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 系 xì jì （系统） （ 关系） （系着）（系绳） 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) 认读多音字 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ） 近义词、反义词。 顺畅 思考 得到 安全 困难 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ） 近义词： 想一想： 课文主要写了一件什么事？ 按什么顺序讲的？ 一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。 默读，思考课文讲了一个什么故事？ 实验准备 实验经过结果 实验后感悟 1至3 4—6 7—11 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 教育家 小学生 实验 成功 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 默读课文①至③自然段思考：