小学数学人教2011课标版三年级分数的产生和意义.docVIP

分数的意义 课 题 分数的产生和意义 教学内容 分数的产生和意义 课时 第一课时 教材解读 了解分数的产生，知道分数的发展史，理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分子、分母和分数单位的意义。理解和掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法，并会解决相应的应用题。 教学目标 教学目标： 1、使学生了解分数的产生，在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的含义，能正确读、写分数。 2、培养学生抽象、概括能力。 3、感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点。 4、通过揭示概念的现实意义，激发学生的学习兴趣。 教学重点 理解分数的意义。新-课 -标- HYPERLINK / 第-一 -网 教学难点 单位“1”的理解。 预习提纲 从主题图中，你可以获得哪些信息？ 用以前所学的知识，你是如何确定分数的意义的？ 教学流程 学生学习活动 教学板块或教师活动 一、独立自学 学生回答并根据预习提纲独立自学。 1、用以下成语各打一个数。 一分为二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 2、这些都是什么数？（分数）你们知道分数是怎样产生的吗？ （课件：古时候，没有尺子，他们会用一根打了结的绳子测量石头的长，发现这根石头长三段多一点，这样应该怎么记呢?） 师：也就是得不到整数的结果，生活中分东西也有这种情况。 3、了解分数。（课件） 把桌上的东西平均分给两个同学。每样物品每人平均分到多少？ 小结：像刚才在进行测量、分物、或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 4、了解分数的历史。（课件） 5、激趣点题。 师：日常生活中分数的应用非常广泛，怎样的情况下用分数来表示呢？今天我们就来学习分数的意义。（板书课题：分数的意义）