小学数学人教2011课标版三年级几分之一作业设计.docVIP

【学习目标】知识技能：能结合具体情境初步认识分数，能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。初步理解几分之一的含义，形成关于几分之一的表象。 数学思考：在运用数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形，进一步得到分数；会独立思考问题，表达自己想法。 问题解决：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；体验与他人合作交流解决问题的过程；尝试回顾解决问题的过程。 情感态度与价值观：对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难；感受数学与生活有密切联系；能倾听别人的意见。 从而实现“知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一”。因此，在设计本课练习时，我有意识地采用操作实践、自主探索、合作交流等活动方式，通过让学生折一折、看一看、涂一涂、说一说等活动中巩固新知识，充分发挥学生的主体性。 【作业设计】 一、基础训练。 1、写：用分数表示下面各图形的涂色部分。（P93做一做的第1题） 2、涂：看分数，涂颜色。（P96第1题） 3、辨：下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ 本节知识从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难，因此通过直观的图形，用有颜色的部分让学生写、涂、辩，帮助学生理解简单分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，同时也为进一步学习分数打下初步的基础，也是对课堂上所讲知识的巩固和应用，能结合具体情境初步认识分数，能读、写简单的分数。 让学生独立完成此题，这道题利用不同图形的特点更深层次的展现几分之一的意义，学生通过思考、讨论来进一步的理解几分之一的本质意。 二、巩固提高。 （1）你能折出一个长方形的吗？把折法画一画，看谁的方法多？ （2）、先独立思考，再小组讨论涂色部分用什么分数表示。 （3）讨论下列成语可以用什么分数表示？ 百里挑一（） 十拿九稳（ ） 百发百中（）千载一时（） 通过学生自己独立思考解决实际问题来让学生体会到数学来源于生活，它和生活是息息相关的。然后说出自己的想法，全班讨论。在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，体会学习数学的实际应用。对与折长方形虽然是让画到题上，但是需要学生会通过主动的折纸通过直观的折更能得到自己想要的答案，从而达到情感态度目标。 课程改革已经进行好多年了，有的老师可能还在为布置作业或不布置作业而苦恼。我认为作业是要布置的，但不是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣.。总之，让每一个小孩子快乐健康成长是我们每个人的心愿，需要我们每一个人为之付出努力。