小班早期阅读案例《我爱你》.docVIP

我爱你（理解阅读） 设计意图： 阅读是一个人必须具备的能力，是一个人社会生活学习的基础。早期阅读可以帮助幼儿积累经验，早一些打开认识世界的窗口。《指南》中指出3-4岁的幼儿应具备文明的语言习惯，愿意讲话并能 清楚的表达。故事《我爱你》用响亮的声音告诉孩子们：爱是需要表达出来的，让别人感受得到，让孩子们勇于用恰当的方式来表达自己的爱。 活动目标：1、理解故事内容，记住故事名称。 2、喜欢与同伴交流，体验和谐快乐的集体氛围。 活动准备：1、小图书人手一册 2、大图书、CD 、大头饰（乐乐）。 活动过程：一、头饰导入。 出示大头饰“乐乐”引出故事，激发幼儿的阅读兴趣。 师：小朋友，在幼儿园里老师教了小朋友一句话，有个 叫乐乐的小朋友，学了这句话后做了一些有趣的事， 你们想知道是哪句话吗？ 幼：“想”。 二、自由阅读 1、给每个幼儿发一册小图书。 师：那我们一起来看一看吧。看书的时候从前面往后 一页安静的看，看看画面上人物的表情。（让幼儿养成良 好的阅读习惯） 2、请小朋友与同伴讨论看到的内容。 师：小朋友可以和旁边的好朋友互相说一说，你在故事 里看到了什么？（培养幼儿倾听能力和语言表达能力）。 3、分别说一说自己看到了什么？（培养幼儿大胆说出自己不同的见解）。 师：谁能说一说你在书里看到了什么？幼儿訾渊博：我看到了老师在给小朋友们上课。 幼儿李安妮：我看到了一个小朋友在跑，还有小花、小树。 师：谁还看到和他们不一样的画面？（引导幼儿说出不同 的见解，培养观察能力）。 幼儿陈俊伊：我看到了小朋友在吃饭。 幼儿任思波：我看到了小朋友躺在床上睡觉，他的爸爸 妈妈站在旁边。 三、大图书阅读 教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。 师：故事的名字叫做《我爱你》。 全体幼儿：《我爱你》。 1、集体阅读大图书，学习理解故事内容。 师；你们还记得故事里有谁？（帮助幼儿回忆）。 幼儿许甜甜：有老师、小朋友。幼儿张仪涵：还有爸爸妈妈。 幼儿孔思涛：我还看到小狗。 师：谁出现次数最多？ 全体幼儿：乐乐。 师：你们想不想知道老师教给了小朋友一句什么话？ 全体幼儿：“想”。 师：老师教给小朋友这句话是：“我爱你”“爱是要说出来的”。 把大图书翻到2-3页。师；乐乐看到了什么？ 全体幼儿：小树、小花。 师：那你们猜一猜乐乐会对它们说些什么？ 幼儿朱梓萱：小树我爱你、小花我爱你。 教师继续往后翻大图书，师：乐乐还见了谁？他会说些什么？ 全体幼儿：还见到了妈妈、爸爸。 幼儿刘文泰：他说“妈妈、我爱你，爸爸，我爱你”。教师把书翻至最后一个画面。 师：你们觉得爸爸妈妈会对乐乐说什么？ 全体幼儿：“我爱你”。 师小结：爸爸妈妈很爱乐乐，乐乐也很爱爸爸妈妈，爱是 要说出来的，他们互相说了“我爱你”这句话。 3、幼儿一起看大图书听老师讲故事。 （1）教师完整讲述一遍故事。 师：老师教乐乐的那句话是什么？请你们大声说出来（让幼儿相互感受爱的传递）。 全体幼儿：“我爱你”。 4、请幼儿看小图书，一起跟着CD朗读故事。 5、请幼儿试着讲故事。 师：小朋友，你们学会了这句话了吗？ 现在我们来 把这个故事讲一讲。全体幼儿边看小图书，边试 讲故事。 四、结束活动 师小结：小朋友请你们回家把“我爱你”这句话送给你最爱的人。 教师和幼儿共同收拾整理物品。 活动反思： 本次活动在自由阅读环节，一些幼儿和同伴交流的时候，不敢大胆的说出自己的想法，在以后的教学活动中，我会多注意培养幼儿勇敢的表达自己的想法。