小学数学人教2011课标版三年级复习多位数乘一位数.docxVIP

李店中心小学教案（三年级数学） 课题 复习多位数乘一位数 备课人 张彩霞 备课时间 2014.12.18 课时 1课时 学情分析 这节课整理和复习“多位数乘一位数”，重点是在审题和正确计算的过程中，回顾并思考如何口算整十数、整百数乘一位数，笔算多位数乘一位数需要注意什么。 教学目标 知识与能力 能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数，并解决实际问题。 过程与方法 使学生经历乘法的复习过程，体验多次进位乘法的计算过程。 情感与价值 激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、检验和验算的习惯。 学习重点 进一步掌握有关多位数乘一位数的计算。 学习难点 掌握解决归一问题和归总问题。 教学环节 教 学 过 程 时间 课前 三分钟 1.列竖式计算。 678-243＝ 843-564＝ 376+767＝ 318+496＝ 3 导入明标 教师：同学们，我们已经学习多位数乘一位数，今天我们就对这部分内容进行整理和复习。 首先来看这节课的复习目标（见导学案）。 2 复习回顾 1.口算。 50×6＝ 400×8＝ 20×0＝ 23×3＝ 学生独立计算，并说说口算方法。 2.列竖式计算。 587×4＝ 400×8＝ 20×0＝ 指名板演，让学生讲述计算过程和方法。 10 展示点拨 1.小组代表发言，其他组补充。 2.教师根据学生发言归纳总结。 口算：先把0前面的数相乘，再根据因数末尾0的个数在积的末尾添上相同个数的0。 笔算： （1）相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 （2）0和任何数相乘都得0。因数末尾有0的乘法列竖式时，直接将一位数与0前面的数对齐，进行简便计算。 5 基础练习 1.教材第109页第1题（4）。 学生读题，理解题意，独立解答。 2.教材第112页练习二十四第7题。 你能说说题目的具体要求吗？“估算”是什么意思？ 组织学生在小组中说说每个算式该怎么估算，再汇报，学生汇报时，要让学生说出是怎么想的。 3.教材第112页练习二十四第8题。 学生读题，理解题意，独立解答。 8 教学环节 教 学 过 程 时间 训练拓展 1.填空。 （1）动物园票价每张8元，今天卖出了326张。动物园今天收入（ ）元。 （2）307×5的积约是（ ），精确计算结果是（ ）。 （3）205×8的积的中间有（ ）个0。 （4）在里填上“＞”“＜”或“=”。 40×8321 21×441×2 450×14×50 205×8304×5 750×6705×9 150×3130×5 （5）最大的一位数乘最小的三位数积是（ ）。 2.判断。 （1）105×6的积是6030。 （2）0和任何数相乘都得0。 （3）两位数乘一位数积是三位数。 （5）240×5的积的末尾只有一个0。 （4）41×5与39×5估算的结果都是200，因此它们相等。 3.小诊所。 4.计算。 （1）直接写得数。 40×3＝ 20×5＝ 700×3＝ 500×6＝ 39×4＝ 51×7＝ 401×4＝ 3×612＝ （2）列竖式计算。 327×9＝ 7×643＝ 650×4＝ 804×8＝ 5.解决问题。 （1）3本故事书的价钱是24元，如果买同样的8本故事书，需要多少元钱？ （2）妈妈去超市买盘子，如果她买4元一个的盘子，所带的钱可以买9个；如果她买6元一个的盘子，可以买几个？ 10 小结反思 通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么没有解决的问题？ 学生谈后，教师小结。 2 板书设计： 复习多位数乘一位 见展示点拨 教学反思： 教研组长审批签字： 审批时间： 授课人签字： 授课时间：