小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数 解决问题例9.docxVIP

韦艳和 多位数乘一位数 解决问题（例9） 总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 【教学内容】教科书第72页例9 【教学目标】1.能运用乘.除法的知识解决实际问题。 2.进一步培养学生的观察能力.分析.推理能力。 3.通过创设情境，激发学生的学生兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感。 【教学重点】培养学生解决问题的能力 【教学难点】把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。 【教学准备】多媒体课件，纸张 【教学过程】 ㈠复习引入。 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？ 问题：这个问题熟悉吗？还记得怎样解答吗？ 导入：这是上节课我们研究的内容，大家还画了图帮助理解， 这节课我们继续研究一些实际问题。 二、画图理解，比较感悟 （一）呈现题目，明确题意 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 问题1：读一读，互相说一说你知道了什么？ 问题2： 6元，6个，9元分别代表什么意思？这些钱又是什么意思？ （6元和9元是单价，6个是数量，单价×数量=总价） 问题3: 能把你知道的用图表示出来吗？试一试。 （二）画线段图，加深理解 ？元 问题4. 看图，你能给大家讲一讲你的理解吗？ （三）分析解答，回顾反思 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 分步：6 ×6=36（元） 36 ÷9=4（个） 综合： 6 ×6 ÷9 = 36 ÷9 =4（元） 答：可以买4个。 小结：乘除法混合运算或除乘法混合运算法混合运算的计算方法： 方法： 从左往右，依次计算。 2. 解答正确么？你是怎样考虑的？ 验证：4个9元的碗总价是36元，6个6元的总价也是36元。 解答正确。 （四）对比感悟，提升认识 问题：观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？ 小结：解决实际问题时，可以用画图的方法去理解题意，分析数量关系。（先用总数÷份数，求出一份数是多少，再解决问题，这样的问题属于归一问题。）（先用每份数× 份数，求出总量是多少，再解决问题，这样的问题属于归总问题。 三、巩固练习，加深理解 小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？ 要求：①读一读，把你的理解用图表示出来。 ②（展示学生图）你懂这位同学的意思吗？ ③独立解答，订正。 （1） 分步： 6 ×4 =24（页） 24 ÷8=3（天） 综合： 6 ×4 ÷8 = 24 ÷8 =3（天） 答：平均每天读3页。 （2） 分步： 6 ×4 =24（页） 24 ÷3=8（页） 综合： 6 ×4 ÷3 = 24 ÷3 =8（页） 答：8天可以读完。 （五）课后小结：今天你有什么收获？ 【作业布置】 第74页练习十五，第12题、第13题。 【板书设计】 多位数乘一位数 【教学反思】